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时间:2018-11-15
《孟鲁司特钠治疗小儿哮喘的临床疗效观察》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、孟鲁司特納治疗小儿哮喘的临床疗效观(云南省楚雄市人民医院儿科云南南华675000)摘要目的:探究对小儿哮喘患儿应用孟兽司特钠治疗的临床效果。方法:选取2015年9月-2016年9月期间,在我院确诊为小儿哮喘的患儿102例,采用随机分组方法分为实验组和对照组。其中对照组患儿的治疗方式为常规治疗,实验组的治疗方式为应用孟兽司特钠治疗。评估两组患儿的临床症状缓解情况,统计分析两组患儿肺功能的化验结果,将两者的临床效果进行比较。结果:实验组患儿治疗小儿哮喘的总有效率(90.2%)明显高于对照组患儿治疗的总有效率(74.
2、5%),两组患儿治疗效果有明显差异,P<0.05,有统计学意义。将两组化验结果的肺功能数据进行比较,实验组患儿肺功能化验结果改善程度优于对照组,有明显差异(P<0.05),有统计学意义。结论:在治疗小儿哮喘患儿的过程中,孟兽司特钠的临床效果优于常规治疗方式,其缓解患儿临床症状的效果快速,副反应较少,患儿肺功能得到了改善。应用孟鲁司特钠治疗小儿哮喘的治疗方式,值得在临床上推广应用。关键词:孟魯斯特钠;小儿哮喘;临床效果小儿哮喘属于气道慢性变态反应性疾病中的一种,随着医学的发展,临床上开始应用孟魯斯特钠
3、进行治疗,取得了较好的临床效果[1]。孟兽斯特钠为白三烯受体拮抗剂中的一种,作用机制为使气道中的半光胺酰白三烯受体受到抑制,控制并改善严重的哮喘[2]。木木次研究对孟鲁斯特钠治疗小儿哮喘的效果做出了评价,现将相关内容报道如下。1、资料与方法1.1一般资料选取2015年9月-2016年9月期间,在我院确诊为小儿哮喘患儿102例,所有患儿的诊断均符合中华医学会制定的小儿哮喘诊断标准。采用随机分组方法将患儿分为实验组和对照组。其中实验组51例患儿,男24例,女27例,年龄在2-11岁之间,平均年龄(5.2&plusm
4、n;2.8)周岁;对照组51例患儿,男25例,女26例,年龄在3-12岁之间,平均年龄(5.3±2.6)周岁。排除标准为:合并严重肝、肾功能疾病患儿。两组患儿在性别组成、年龄等一般资料方面,未见明显差异,P>0.05,无统计学意义。1.2方法其中对照组患儿的治疗方式为常规治疗,如雾化吸入治疗、糖皮质激素治疗等及其他对症治疗。停药标准为:患儿临床症状消失。实验组在常规治疗方式基础上,为患儿应用孟鲁司特钠治疗,药物用量根据患儿的年龄情况决定,超过6岁的患儿口服5mg/次,每日睡前服用,不到6岁的
5、患儿可给予4mg药物或酌情给予[3】。两组患儿均治疗一个疗程,以12周为一个疗程。评估经过治疗后两组患儿的临床症状缓解情况,统计分析两组患儿肺功能的化验结果,将两者的临床效果进行比较。1.3评价标准对两种治疗方式下的治疗效果进行记录,对比两组患儿肺功能等化验结果(FVC、PEF、FEV1)指标的变化。有效标准为:患儿咳嗽、哮喘等临床症状明显减轻,肺功能检查恢复正常;显效标准为:患儿肺部湿啰音症状减轻,咳嗽、哮喘等临床症状有所改善;无效标准为:咳嗽、哮喘等临床症状无明显改善,甚至加重。1.4统计学分析本组研究采用
6、SPSS15.0统计学软件进行数据的分析和处理,计数资料采用(n/%)表示,采用卡方检验,计量资料采用均数±平均数(±s)表示,采用t检验,P<0.05为差异具有统计学意义。2、结果2.1两组患儿疗效比较实验组治疗小儿哮喘的51例患儿中,有效的为38例,显效的为8例,无效的为5例,实验组治疗小儿哮喘的总有效率为90.2%;对照组治疗小儿哮喘的51例患儿中,冇效的为33例,显效的为5例,无效的为13例,对照组患儿治疗的总有效率74.5%。实验组治疗小儿哮喘的总有效率明显高于对照组患儿治
7、疗的总有效率,两组治疗效果比较,有明显差异,P<0.05,有统计学意义(见表1)。表1实验组和对照组治疗小儿哮喘疗效比较[n/%]3、讨论孟鲁斯特钠为白三烯受体拮抗剂中的一种,作用机制为使气道中的半光胺酰白三烯受体受到抑制,控制并改善严重的哮喘。通过本次研究的数据显示,孟鲁司特钠治疗小儿哮喘治疗效果较好。由此可知,小儿哮喘的症状应用糖皮质激素可以得到缓解,对于效果不佳的患儿,增加使用白三烯受体拮抗剂,具冇进一步改善呼吸道痉挛及减轻哮喘症状的优势。综上所述,在治疗小儿哮喘患儿的过程中,孟鲁司特钠的临床效果优
8、于常规治疗方式,其缓解患儿临床症状的效果快速,副反应较少,患儿肺功能得到了改善。应用孟鲁司特钠治疗小儿哮喘的治疗方式,值得在临床上推广应用。参考文献:[1】苏慧霞.孟鲁司特钠联合布地奈德治疗小儿哮喘的疗效分析[儿中外医学研究,2015,13(36):123-124.[2】茹鲜古丽·阿布都热衣木.布地奈德联合孟鲁司特钠治疗儿童哮喘的临床研究[」].中国社区医师,2016,3
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