读《新世纪教师素养》心得

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程读《新世纪教师素养》心得　　曾经有人说过，作为新世纪的职业学校教师要把“以人为本”的科学发展观体现在教学过程中，就是应该树立起“育人为本”的理念。那么，有了这个理念，我们又如何去做，怎样去做呢？毫无疑问，那就是要做到敬业奉献，不断提高自身的执教能力。作为教师，劳动对象是学生，教师的职业道德最终体现为引领自己的学生和谐、可持续发展。　　书中写到“百年之大计，以教育为本；教育之大计，以教师为本，教师之大计，以师德为本”。教师职业道德是新世

2、纪教师素养中的一个重要组成部分，处于核心地位。我认为：　　1、树立“育人为本”教育观念是改革发展的要求，是新时代的要求。　　“育人为本”是新世纪教师职业道德的精髓和灵魂，是一种新的教育观念。从本质上说，教育的本质是育人，人是教育的出发点，也是教育的归宿。一位教育家曾说：“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触”。当我是副班主任时，班里学生有的活泼调皮，有的内向文静，差异很大，但是我不能去挑去拣，自担任他们的副班主任以来，我时刻提醒自己要尽副班主任的职，以学生为主体，了解他们，喜爱他们，在每个学生的心中播下收获的种子，日后使之发芽、开花、结果。近年

3、来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　因此，我认为教师仅仅是以“传道授业解惑也”为己任是不够的。时代要求我们改革，时代对新世纪教师提出了更高的要求。那种学生处于从属地位，成为被管理、被教训对象的教育观念是陈旧的、落后的。这完全忽视了学生的权利，禁锢了学生的个性，阻碍了学生自由而全面的发展。我们每一位教师要树立起“育人为本

4、”的新教育观念，真正做到“为了一切学生，一切为了学生,为了学生的一切”，为学生的健康成长提供有力的保障，促进学生健康成长。　　2、树立“育人为本”教育观念就是要热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生。　　师德爱为先。“育人为本”表现在一个“爱”字。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。我爱班中的每一位学生，当成自己的孩子去关爱，对学生动真性情。我认为一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。　　爱是打开心扉的钥匙。要

5、把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。在学校里，带我的班主任石文彬老师认为“学生是敏感

6、的”。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，学生们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会“亲其师”，从而“信其道”。反之，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。　　我认为教师还必须敢于严格要求学生，善于耐心引导学生。严格，是以爱为基础的，要求教师不偏爱学生，不溺爱学生，不放纵学生。在教育学生的过程中，决不能扮演“警察”角色，而是启发学生严格要求自己，引导他们自己教育自己。如果把“严格”等同于“辱骂”；等同于“体

7、罚”，那么是不利于学生健康成长，极有可能毁了学生和自己。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。