基于学生生命发展的历史高效课堂的构建》课题开题报告

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1、《基于学生生命发展的历史高效课堂的构建》课题开题报告一、研究背景及意义历史是一门用来思考的学科，学习历史可以使学生理智、冷静、客观地分析事物，从而形成科学的思维方式。可以使学生借鉴正反面历史经验和吸取教训，从而丰富自己的人生阅历，增强面对社会、面对竞争的勇气和能力。同时历史还可以完善学生的人生观和道德品质，培养学生的民族精神。但是尽管新课程改革已经进行了相当一段时间，长期以来受传统历史教学的影响也因为历史为文科生高考必考科目，历史课上师生往往主要围绕高考记忆和理解某个知识点的要求来开展历史教学与学习，而

2、忽视了历史课本来应该应该有的人本主义精神。如何在当前的形势下构建一种基与学生生命发展的历史高效课堂成为广大高中历史教师亟待解决的问题。斯宾塞的知识论，使教育演变成为理性主义教育或者说是惟理性教育。惟理性教育从根本上是与人的生命活动相隔离的，它剥夺了个体发展生命、创造生活的权利。教育不是生命个性的张扬，不是智慧的启迪，而是知识的灌输、生命的压抑。教育过程丰富的社会历史性、生动的探究体验性被冷冰冰的知识接受和机械的理智训练所代替，人的主体性失落了。在学校实践中，关注的是学生考分、评比、获奖等可见成果，忽视、

3、淡漠的恰恰是学生和教师在学校中的生存状态与生命质量的提升。在这种观念影响下的历史课堂象一汪死水，使师生把知识的皮球传来传去，毫无新意。它使学生处于接受式的学习方式中，学生的学习活动主要是聆听、练习、回答问题和记笔记，活动比较整齐划一且呈现集体化的特征，教师也比较习惯于统一指导，习惯于寻求出问题的答案这一结果即“是什么”而不追求探讨“为什么”，因此，历史课堂的专制气愤非常浓厚，这就势必压抑学生学习的积极性、主动性和趣味性，造就出大批的课堂奴隶，使历史课堂低能、低效。它使得学生的思维得不到活跃、个性得不到张

4、扬、合作学习、独立思考自主探究的能力得不到培养，因此在高考中遇到灵活新颖的问题时，束手无策、不能应对自如、不能决胜高考。近年来，教育界掀起了科学教育与人文教育的大讨论，倡导科学教育与人文教育的融合，注重人的情感、态度、意志等非理性因素的发展，培养具有健全人格的公民。这一切的落脚点都要靠课堂教学来实现，因此，为了适应这一需要，也是适应新课程的要求，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人，变专制课堂为民主、高效的课堂，特提出此课题进行研究、实验。二、理论基础与依据（一）生命教育理论生命，人类存在的载体；生

5、命，人与自然的和谐；生命，创造万物的源泉。人的一生，与生命同源；与生存同根；与生活同步。7生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。（二）课程改革理论新一轮的国家基础教育课程改革将使我国的中小学教学发生一次历史性变化。教师在教育改革的舞台上将演出一个新的剧本，教师将进入课程规定的新的课堂生活方式。教师将随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。（三）素质教育理论《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，

6、实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。江泽民总书记指出，要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。（四）探究性学习理论研究性学习是近年来兴起的建立在自主学习基础之上的学习行为模式，具有开放性、研究性和实践性的特点。实施研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，在于为学生构建开放的学习环境，还在于为学生提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合运用于实践

7、的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养他们的创新精神和实践能力。（五）人本主义学习理论人本主义心理学的基本观点是强调人的价值，强调人都有发展的潜能。人本主义心理学家依据他们的心理学理论，相应的提出了学习理论的基本观点和相应的教学方法。①强调“学生中心”。学生是学习活动的主体，教师和学校的责任在于创造良好的条件和机会，促进学生潜能的发挥。②强调培养“充分发挥作用的人”。③主张有意义的学习，实现学生自主自觉地学习。④重视价值、态度、情感等因素的作用。（六）情境教学理论情境教学理论的基本主张

8、是在理清教材的基础上，创设教学情境，从氛围，从直观形象的角度提高学生的主动性，发展学生的形象思维及审美能力。（七）活动建构教学论即从关注学生生命、关注学生创新、关注学生发展的本质层面，致力于实现课堂教学理念、课堂教学文化、课堂教学方式和课堂生活的重建；倡导人与人之间相互信任地坦诚倾诉与认真倾听，让每一个人(教师与学生)都充分体验到课堂生活的幸福和自我发展需求的最大满足，让课堂教学真正成为师生生命共同发展的精神家园。三、核心概念界定7新课程将