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时间:2018-11-16
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1、南京中医药大学仙林校区校园规划09041027税务一班杨雯瑶当今大学校园文化建设,无疑已经得到广泛重视。而校园绿地景观规划设计如何体现自己的文化特色,仍然是一个受到普遍关注的问题。南京中医药大学仙林校区属新建校区,为了体现悠久的历史文化和丰富的人文内涵,仙林校区总体规划的基础上,对校园环境绿地景观进行系统规划,使整个校园融“山、水、庭、林”于一体,自然与人文景观和谐统一,并营造出南京中医药大学校园“承传文脉、交融情景”的独特生态文化景观。一、概况 南京中医药大学仙林校区,位于南京紫金山东麓,仙林大学城内,校园占地总面积88.2hm2
2、。规划在校人数约12000人。校园基地除南部的灵山、枯山山脊线以北的山坡地,其余大部分地势平坦,土层深厚,土壤自然肥力良好。基地现状树木植被集中分布于山地,平坦地绝大部分为荒草植被。基地内的现状水体主要是绵延灵山脚下东西向的排洪沟和几处沟塘,水体清澈,水草丰盛而没有污染。校园基地整体上自然条件较好,为校园环境绿地景观规划和形成本校景观特色奠定了基础。 具体规划指标:绿地总面积59.33hm2(含水面),绿地率67.3%,绿化覆盖率72%以上,人均绿地49.4m2/人。二、规划理念与设计主题 采用现代风格的景观空间形态,结合传统造园艺
3、术手法和山水植被等自然景观特征,充分反映中国悠久的历史文脉,处处体现中医药文化的博大精深。人与自然,景观与情感、科技与文化的交融统一:这就是“承传文脉、交融情景”的规划理念和设计主题。“承”就是继承,“传”则是弘扬,在继承的基础上,进一步弘扬祖国传统文化,并融汇于现代校园景观之中。由此达到品位高雅、生态和谐、具有深厚文化底蕴和鲜明特色的中医药大学校园。三、总体构思布局 总体构思布局为:“一座山林植物园,两根文化景观轴,三脉清流纳春秋,四时阴阳调景色,十二人文景点美,二十四桥映月辉'。简称“一山二轴、三脉四时、十二景点、二十四桥”。1
4、、一座山林植物园 校园南部整个山坡地规划为中医药植物园。因李时珍曾迁居雨湖北岸的红花园,并在红花园里种满了色彩缤纷的药用植物。故取名“红花园”,以示对祖国传统医药先贤的纪念。2、两根文化景观轴(1)纵轴——通古达今从北大门(正门)经过图书馆至南部灵山的纵轴,是校园景观主轴线、主题为“通古达今”。在此轴线上,以人文景观为主休,采用传统与现代相结合的手法,将图书馆这一“藏古纳今”,象征知识宝库的现代校园主体建筑、宽阔的现代庭园广场空间,以及富有时代气息的学校大门建筑,与古老的中医文化图腾、一代医药圣贤雕塑、富有民族特邑的水廊、校前广场造
5、型独特而意蕴隽永的校标标雕塑,以及树木方阵、大片的休闲观赏草坪和自然山水景观、有机地结合起来,既表现了中医文化的源远流长与博大精深,又深刻寓示了秉承传统与发展创新的关系。也充分体现了学校“以继承为基础,以发扬为光导”的办学方针和“承传文脉”,再创辉煌的历业使命。(2)横轴——融会贯通起始东大门的东西横轴,是校园景观副轴线,主题为“融会贯通”。轴线两侧分布了多块绿地。以杏树林等自然植物景观为主体,并结合功能区的特点和校园文化风范,体现“立道立德,立功立言,自信敬业,教学相长,博古通今,融会贯通”之精神。将“仁爱、贤达、聪颖、好学”之典故
6、融汇于园林环境之中,创造具有中医药大学校园文化韵味、广大师生留连的经典园林式的户外学习和生活环境。3、三脉清流纳春秋 三脉清流是指灵山脚下的“雨湖”(原排洪沟)、中部“悬湖”(弧形水体)及校园北部的“隐垣”(界沟)等3条水体。其位置独特,但仍需重新糙理,方能形成良好的校园水体生态环境。(1)打通“血脉”水体乃地之血脉。规划将水系全部打通,使“血脉”鲜活通畅,维持良好的校园水体生态环境。并延长了水体,增加了校园亲水空间和水景元素,更有利于创造曲水萦绕,绿树成荫、山清水秀的绿色庭园。这是对总体规划的改进和补充。(2)聚水成湖水景空间的布局
7、,贵在聚分。总体规划中对水的处理是分多而聚不足。中国传统“风水”观,就有“水聚风藏”之说,造园艺术对水的处理亦是如此。再从现代生态科学的角度看,大面积的水体有利于改善园林生态环境。因此,本规划将校园两处水体作扩大处理。一是“悬湖”的两端,扩大至原来的2倍多,形成宽阔的湖面。同时也不影响原有建筑布局,而且进使水上报告厅更加“名符其实”。更为重要的呈,扩大后的两个湖面,形成了特殊的形态,从整个平面图来看,弧形水体仿佛高悬起的两只“葫芦”。这就使自然景观产生了丰富而独特的入文内涵。因为“葫芦”曾经为中医中药的标志。“葫”与“壶”同音,古代有
8、“壳翁”的故事,其药葫就是一个湖光山色、美不胜收的仙家境界。而“悬壶”又是古代中医开业应诊的标志。“悬湖”自然也就成为中医药大学校园重要的自然与人文立融的特色景观。另一处水体是灵山脚下的“雨湖”,为了更好地营造生态景观和
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