石港中学小组合作学习指导手册（修改稿）

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1、“学的课堂”之“适切课堂”指导手册南通市通州区石港中学2015年元月11关于开展“适切性”小组合作学习课堂的通知各有关学科老师：为进一步推进“学的课堂”研究，我校决定在初中部开展以“适切课堂”研究为载体的合作学习小组建设，为推动小组合作学习的实施，提高合作学习质效，现将《石港中学小组合作学习“适切课堂”指导手册》印发给你们，希各教研组长利用空余时间组织本组成员认真开展学习研讨，学校将于下学期组织各组实施。南通市通州区石港中学2015.1.20附：各组讨论地点、蹲点人员一览表年级学科蹲点人员地点组长初一语文丁建、丁丹卿办公室沈建忠初二语文毛效兵办公室江燕初三语

2、文蔡果办公室陈娟初一数学赵建兵、朱红斌办公室张正飞初二数学赵建兵办公室宋良良初三数学赵建兵办公室胡明珠初一英语金郁峰、朱建忠办公室丁海燕初二英语朱建忠办公室沈艳初三英语朱建忠办公室孙志芳初二物理吴惠钧、于郁东办公室于郁东初三物理周晓峰办公室季建峰初三化学花锦亚办公室陆新华初一初二初三思品赵新华办公室于建国初一初二初三历史赵新华办公室邢建国初一初二生物周有仁办公室曹建霞初一初二地理周有仁办公室张丽娟注：各组讨论时间由组长与蹲点人员共同商定。11石港中学小组合作学习指导手册（试行稿）一、建立合作学习小组按照“组内异质、组内同质”的原则进行分组，根据性别比例、兴趣

3、倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，使得组与组之间的综合素质基本相当。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。合作学习小组一般建议以6人为宜（也可以4人一组），人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，一些学生由于缺少参与学习活动的机会，不得不处于“旁观”、“旁听”地位，学困生容易被忽视。人数太少也不利于学生间的交流与互助，学习氛围得不到保障。合作学习小组内的成员依据其学习能力的强弱一次编号为1、2、3、4、5、6号等，不同学科可以有不同的编号。原则上1号为组长，2号、3号为副组长，也可以由各任

4、课老师根据学生的特长指定。组长是小组学习活动的组织者，是联系教师与全班同学的纽带，2号负责维持小组纪律，协调讨论与交流的进行，落实小组汇报展示，3号负责小组卫生、协助讨论与交流的进行，4、5、6号分别担任检查员、监督员、记录员，分别负责学习、纪律、卫生成绩的记载。座位安排上小组同学宜前后排，素质相近的同学宜同桌，前后两组间优秀学生宜相邻，这样有利于探究活动的组织和分层教学要求的落实。实施动态分组，根据需要适时调整小组成员，以增强学生的责任感和学习的积极性，提高小组的学习能力，保证小组间的竞争力，不断提升小组合作学习水平。二、建设合作学习文化为了强化合作学习小

5、组的团队功能，增强小组内的凝聚力，小组要进行必要的文化建设。小组文化建设包括制定组名、口号、组训、组规、组牌、目标等内容，并要能够做到大声背诵出这些内容。1.创设组名。各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上，朝气蓬勃的组名，以表达全组同学的理想或誓言，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。组名可以是在老师的指导下确定，也可以是小组同学共同商议，但一定要获得全体组员的认可。2.形成组训。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。如：试试就能行，争争就能赢；挑战自我，团结第一；行动才有收获

6、；坚持，才有奇迹等。3.制定组规。学习小组成员通过讨论形成各自的组规，主要针对自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习的纪律及学习目标的达成等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。组规要具体简洁，明文规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行。4.确定目标。小组讨论后，制定本小组阶段目标和长期奋斗目标。围绕“遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩”等方面确定目标，各小组至少要确定以下几个目标：一是每名小组成员的学期成绩目标，每月月考成绩目标；二是小组在每月和每学期评比中的目标；三是每

7、小组行为规范的表现目标。做到目标清晰，人人明确。5.制作组牌。11以班为单位，统一制作学习小组标志牌，将各小组创设的组名、形成的组训、制定的组规、确定的目标等张贴到教室墙上展示，接受全班同学监督，提醒本组成员践行组训，遵守组规，自主学习，自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。6.展示园地。将教室内墙面、黑板报、小黑板分成同等多的部分，各小组的口号、小组成员一致认同的名人名言、小组成员自己编写的励志语、学生得到的喜报、老师的即时性评语、小组集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等写在各自的园地内，通过展示时时激励小组成员和全班学生。三、开展学习合作培训开展小组合

8、作学习的目的是让每一个成员都参与到学习的过程中来，班