健康教育在焦虑抑郁型消化内科患者的应用效果研究

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1、健康教育在焦虑抑郁型消化内科患者的应用效果研究邢立波黑龙江省建三江人民医院社区卫生服务中心黑龙江省富锦市156300【摘要】目的：木文通过健康教育在焦虑抑郁型消化内科患者的应用效果进行分析与研究。方法：选取我院2012年8月〜2013年8月收治患有不同程度的焦虑抑郁症状患者96例，并将其分为观察组（n=48）与对照组（n=48），对照组焦虑抑郁患者48例采用常规护理，观察组焦虑抑郁患者48例实行健康教育,并将两组患者在接受治疗后的情绪变化以及生活质量进行比较。结果：观察组患者治疗的总有效率明显高于对照组患者治疗的总有效率，且两组之间存在的差异显著，具有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过观

2、察组患者在常规护理基础上实行健康教育的效果显著，并且能有效的改善焦虑抑郁型消化内科患者，同时对患者的生活质量也大大提高。【关键词】健康教育；焦虑抑郁型消化内科；应用效果近年来，焦虑抑郁型消化内科患者越来越多，并且成为最常见的消化内科疾病。多数焦虑抑郁型消化内科患者都会受到情绪的影响，例如：内心烦躁、恐惧以及心理负担较重，在一定程度上看，对患者的病情有着不利的影响，最终使患者的病情加重。针对这种情况，选择我院2012年8月〜2013年8月收治患有不同程度的焦虑抑郁症状患者96例，分别予以常规护理和健康教育，并取得了不同的效果，现报道如下。1资料与方法1.1基木资料选取我院2012年8月〜201

3、3年8月收治患有不同程度的焦虑抑郁症状患者96例，将其分为对照组（n=48）和观察组（n=48）,予以对照组患者48例，男性患者30例，女性患者18例，最高年龄为70岁，最低年龄为19岁，平均年龄为（38.1±6.4）;予以观察组患者48例，男性患者35例，女性患者13例，最高年龄为68岁，最低年龄为14岁，平均年龄为(34.2±6.8)岁［1］。经统计学检验，两组患者在年龄、性别以及病情上差异不明显，不具有统计学意义(P〈0.05)。1.2方法对照组患者48例采用常规护理，其主要流程是遵循医院指导。观察组患者48例采用健康教育，在患者入院以后，由于患者对环境的陌

4、生，再加上对病情的不了解，自然而然心理就会造成很大的负担，内心烦躁以及焦虑等负面情绪，因此医护人员要与患者进行沟通，并对患者的病情以及生活惯进行了解，例如：患者的内心焦虑以及抑郁情绪等，同时要给予患者进行健康疏导,可以采用录像资料等方式，让患者正确面对自己的病情，使患者的负面情绪通过正当途径发泄，使患者焦虑、烦躁以及内心恐惧的负面情绪进一步得到缓解，减轻了患者的心理负枳［2］。其次，焦虑抑郁型消化内科患者经过治疗后，医护人员要加强对患者身体状况的检查，一旦患者出现异常状况，要及吋的采取补救措施，让患者得到及吋的治疗与护理。最后，针对患者的饮食方面，要给予正确的饮食指导，告知患者要以半流质的易

5、消化食物为主，禁忌刺激性食物以及暴饮暴食，如果有吸烟饮洒的患者，医护人员要告知患者戒烟戒酒，以免影响患者健康恢复。1.3疗效判定标准患者接受健康教育疏导后，恶心、烧心以及厌食等消化不良症状彻底消除的效果为显效；恶心、烧心以及厌食等消化不良症状得到明显改善的效果为有效;恶心、烧心以及厌食等消化不良等症状不明显其至加重为无效。1.4统计学处理两组研究数据均采用SPSS19.0软件包处理，计量资料采用t进行检验，以P〈0.05为差异具冇统计学意义［3］。2结果对照组患者的住院吋间为12〜16天，观察组患者的住院吋间7〜10天，经统计学检验，观察组的住院吋间明显高于对照组患者的住院吋间，以P〈0.0

6、5为差异具有统计学意义。同吋观察组患者48例接受健康教育疏导后，显效27例，有效13例，无效8例，总奋效率为94.1%；对照组接受常规护理后，显效15例，有效20例，无效13例，总冇效率为79.6%,组间差异显著(P〈0.05)。3讨论经临床相关数据显示，患者患奋消化系统疾病时，多数存在焦虑以及抑郁等情绪，因此，不良情绪在一定程度上对胃肠道冇着直接的影响，不仅降低胃肠道粘膜的抵抗能力，严重的患者容易发生病变［4］。随着社会日新月异的发展，人们生活水平的提高，不仅对医疗技术有了更高的要求，冋吋对医院护理服务提出了更高的要求。健康教育一种全新的护理模式，其主要是根据患者自身的实际需求以及患者的心

7、理，予以正确的辅导，让患者树立正确的观点，进一步促进患者的康复。然而，由于健康教育形式多元化，例如：通过影像以及视频等进行播放，在一定程度上，可以避免让患者遗忘。经本次研究课题的相关数据，48例患者接受健康教育疏导明显高于48例患者接受常规护理，患者接受健康教育疏导后，患者的焦虑以及抑郁情绪得到明显的改善。此外，患者恶心、烧心以及厌食等消化不良症状也得到了明显的改善与控制。同时也提高了患者的生活质量，两组之间