横水学习心得体会

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1、横水学习心得体会[横水学习心得体会]横水学习心得体会张艳横水学习心得体会4月8日，我校领导带领我校课改教师外出绛县横水中学学习,一路走来，感触颇深，同行的老师们思维又一次完全被激活了，久居方寸校园中，我们已经无法发现自己的不足，或者无法去改进它，而一旦走出去，当眼前呈现出和我们日常完全不同的课堂的时候，便引起了我们对自己课堂的许多反思，横水学习心得体会。学案导学--交流展示--巩固提高是绛县横水中学的教学模式，这种教学模式转变了教师旧有的教学观念，放弃了原有的以教师为中心的教学观念，重新建构起以学生为中心全面调

2、动学生自主积极参与的新理念，积极推广学案导学，树立了教法适应学法的意识。经过实践，实现了课堂教学的三个转变，即学生的学习态度由计划式向市场式转变，学生有自己的主意，自主选择学习内容和方法，改变了教师教什么学生就学什么的习惯；教师的教学由注入式向开放式转变，教师走下讲台，来到学生中间，和学生相互研究，共同探讨，共享成功；课堂内容由知识型向能力型转变，逐步培养了学生主动进行预习、讨论、归纳、练习、小结的学习习惯。大多数学生学业成绩不理想时，只把原因归于努力不够、功夫不到家、方法不对路，而不把原因归结于能力不足，更没

3、人认为自己智商不行，或是埋怨、责怪老师水平有限。学案导学-交流展示-巩固提升课堂教学模式，培养了学生自学能力，学生自信心进一步增强，即使失败也不灰心，表现出健康的心态和积极的行为。教师对没有差生，只有差别有了越来越深刻的认识。更为重要的是，教师已从过去抱怨客观或是怪学生和家长，或是怀疑自身能力等困惑和无奈中摆脱出来，确立了自信、乐观和对学生信任、期待的态度。师生间形成了民主宽容、亲近信任、理解和谐的关系。学案导学--交流展示--巩固提升课堂教学模式贯彻了以学生学为主体这一主线，强调学生自主学习，引导学生自己解决

4、学什么、如何学、效果怎样的问题。比如，一节新授课，学生活动分五个方面：(1)认真阅读学案，利用课本和教师提供的材料进行预习，尝试完成学案上设计的问题。(2)小组内合作，归纳出基本知识点，找出重点、难点和关键，记下学习过程中的疑难问题。(3)小组交流、展示合作学习成果。(4)完成巩固提升训练。(5)总结归纳，根据教师点拨以及和其他同学的交流，把学习收获记在学案的学后记上，梳理本课时学习内容的知识体系。在活动中，各种层次的学生充分动了起来，最大限度地减少了教师多余的讲授和不着边际的指导，确保了学生的学习时间，提高了

5、课堂效率，学生的综合素质也得到了提高，心得体会《横水学习心得体会》(..)。师生共用一份学案，教师的教案同时也是学生的学案、学生的随堂练习、学生的课堂笔记，即四本合一。原先为了上好一堂课，教师要认真备课，但老师的教案往往是讲案，只考虑老师怎么讲，很少考虑学生怎么学，效果主要是看老师讲得生动不生动，学生配合得好不好。实际上，在这种传统的教学方式下，教与学还是两张皮，老师讲的东西不一定是学生想学的东西，也不一定是学生学不会的东西。现在师生共用一份学案，老师的教案同时也是学生的学案，学案以学生的自学为主线，按照学生学

6、习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前(或课堂)自主学习或预习--小组学习研讨--班内交流展示--课内训练巩固。学案在课前就发给学生，让学生自学教材。实际上教材的大部分基础知识学生在课前(或课堂前半部分)就学会了，上课时老师按照学案检查和点拨，以学定教。学生会了的老师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，课堂效率高，真正实现了教学合一，真正实现了

7、陶行知先生所说的学生学的法子，就是先生教的法子。教师不再是知识的传授者、机械的训练者，而应成为学生学习的组织者、指导者，学生学习的支持者和帮助者，学生学习的评价者和激励者。在课堂上，教师要科学而明确地设定学习目标，引领每个学生以各自不同的思维方式、学习方式，向知识技能目标推进。在学生自学有困难的时候，教师要组织讨论、解决问题，要善于启发学生寻找解决问题的突破口，要引导学生总结归纳知识规律、技能规律、学法规律，使学生做一题通一类。在教师的指导下，探究学习，体验成功，在有所发现中有所创造，教师是学生学习的组织者、指

8、导者。在课堂上，教师要围绕目标的突破，层层设疑。引领学生发表不同的观点，鼓励学生质疑争论。当学生真正百思不得其解时，要及时启发点拨学生，一语点醒梦中人。教师是学生学习的支持者和帮助者。在课堂上，教师和学生要平等、民主的交流。教师要深入学生中指导学习，要注重活跃学生的学习情绪，调动学生的学习兴趣，营造讨论、争论、竞争的氛围。通过期待、移情、信任激励的效应，通过指导、启发、激励，通过给自信