利用课件有效促进语文教学

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1、利用课件有效促进语文教学代春艳（虞城县李老家乡李汉楼小学河南虞城476300）【摘要】在H常的教学工作中可以利用课件等多媒体教学，有效的促进学生的学习兴趣，突破教学的一些重难点，有利于挖掘学习语文时的课文思想内涵，训练学生的书写能力，进一步培养学生良好的思维品质。【关键词】课件；多媒体：有效；激发EffectivelypromotetheuseoflanguageteachingcoursewareDaichunyan[Abstract]Intheirdailyteachingworkandothermultimediateachingcoursewarecanbeusedeffecti

2、velytopromotestudents'interestinlearning,teachingsomeoftheheavyanddifficulttobreak,isconducivetolanguagelearningwhentextminingideologicalcontentofthestudents'writingskillstrainingandfurthertrainingstudents'thinkingability.[Keywords]Courseware;Multimedia;Valid;Inspire随着信息技术日新月异的发展，电教媒体正逐步走入我们农村学校的

3、课堂，多媒体辅助教学，以它五彩缤纷的生动画面，言简意赅的解说旁白，悦耳动听的音乐，为小学语文阅读教学注入了新的活力；以它灵活便捷的交互性，资源储存的丰富性，为语文教学开辟了一条崭新的道路。在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面显示了得天独厚的优势，为语文课堂教学增添了无穷的魅力。传统的语文教学是一支笔、一张嘴、一块黑板，老师讲，学生听。面对瞬息万变的信息时代，单一的教学，效果必定不佳。因此，把远程教育引入课堂，势在必行。语文课件是将声音、图像、动画、视频等多种信息于一体，它能够极大地满足学生的视听感官需求，运用得好能够收到渲染课堂气氛、调动学生的学d积极性，增加教学的容量和提高教

4、学效率的作用。在信息技术突飞猛进的今天，利用远程教育正体现了上述法宝的具体实施和运用。也是新课程标准要求语文课程教学与信息技术的整合的具体办法。把远程教育应用于语文教学，激活了语文课堂，为今后的语文课堂教学打开新局面。对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。1.利用课件，激发兴趣，促进发展兴趣是最好的老师，是学4的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因此，语文教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣。借助课件教学，向学生

5、展示生动有效的课文内容、和老师一起学习文本，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。特别是其图文、声形并茂的优点，为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学中。如教学《神奇的九寨沟》时，可运用电脑制作一段咅频画面：先出现一些九寨沟的一些美丽画面，并伴随着音乐《神奇的九寨》播放。如此导入，一下子吸引住了学生，使他们既感受了九寨沟美丽壮观，又体会到地球的景色迷人，激发了学生强烈的学4欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。2.利用课件，创设情景，突破重难点由于小学生的年龄特点，他们一般对具体的、趣味化的知识易理解接受,而对抽象的枯燥的东西理解起

6、来比较困难。因此，选用远程教育资源可以使抽象的东西具体化，枯燥的东西趣味化，静止的东西动态化，学生通过耳濡0染，会产生身临其境的感觉。如在教学《华山的险》一课时，先打出华山景象的投影片，采用播放录象的方法，让学生直观地看到华山的奇峰异彩、险象环生的壮美景象，从中领会到了文章中为什么要把华山的险和奇写的那么令人胆战心惊，望而生畏。在教学华山各不相同的景物吋，则采用投影片放映的方式，让学生观察每个画面，体会作者对险，奇等特点的具体描写。学生通过投影，可直接从画面中找出来，再结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解，较好地突破了教学重、难点。又如《神奇的九寨沟》中有一词：“林海苍茫”，学生一吋

7、难以理解,这吋运用多媒体显示风吹林海翻滚，如海涛•一样的动感画面，学生一下子就理解了词句的意思。这样，就很容易突破学4难点，教师教得轻松，学生学得主动，注意力集中，难点也就迎刃而解了。1.利用课件，巧用资源，挖掘思想内涵语文教学中最重要的一个内容，寓思想教育于课堂，使思想教育贯穿于整个学校教育之中。学生往往讨厌刻板的说教式教育，厌烦教师们的严肃面孔,那么远程教育的运用，又使这一教学得到了改善。在教学中，要注意挖掘教材的思想教育因素，