小学数学中高效地积累学习经验的措施.doc

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1、小学数学中高效地积累学习经验的措施摘要：从三个方妞阐述小学数字中通过活动高效地积累学习经验的措施：通过组织动手操作活动，积累学习经验；通过开展研宄性学习活动，积累学习经验；通过开展研究性学习活动，积累学习经验。关键词：高效；学习经验；动手操作活动《义务教育数学课程标准》在“双基”的基础上提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。可见，在数学教学中，让学生通过活动积累学习经验非常重耍。数学教学应更加重视过程的教学，有效的数学课堂教学要留给学生充分的时间和空间进行活动，使学生在活动中体验数学、感悟数学

2、，积累数学学习经验。以下从三个方面阐述小学数学屮通过活动高效地积累学＞」经验的措施。一.通过组织动手操作活动，积累学习经验在教学低年级10以内的加减法时，可以让学生通过摆小棒的活动加深理解。学生在动手操作活动中，就获得了摆小棒的学习经验。在以后学习10以上的加减法或者其他内容时，都可以运用摆小棒的方式进行学习。例如，认识正方形，教师放手让学生充分利用课前准备好的正方形纸，想办法知道正方形边的特点，有的学生通过测量发现正方形四条边一样长，有的学生通过沿对角线对折、再对折发现四条边一样长，有的学生用一条边与其他三条边分别

3、相比，发现这条边与其他三条边一样长，说明四条边一样长。再如，在苏教版三年级上册教学“一个数是另一个数的几倍”时，学生对倍的概念比较抽象。教师可以安排学生摆一摆、画一画、圈一圈等，让学生理解倍数关系也是在比较中产生的，求“一个数是另一个数的几倍”要用除法?算。像这样通过一系列动手操作的活动，学生积累了学习其他图形特点的经验。二、通过开展研宂性学习活动，积累学习经验研究性学习是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，从自然、社会和生活中选定专题进行研究，并在研宄过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。在小学

4、数学中，学生在教师的引导下进行探宄性学习，主要是以班级分组形式进行的主题型探宂学习活动。在研究性学习活动中，学生可获得初步搜集、处理信息及小组合作及发现问题、应用知识、解决问题的学＞J经验。从而激发学生对身边事探究的好奇心；让学生通过实践活动和亲身体验，初步了解和体验研究的方法和过程；逐步培养学生独立的探宄意识和动脑、动手能力。激发学生学习的自信心，养成良好的科学素养，团结合作的精神，逐步形成健全的现代人格。培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相合作、共同进步。在统计与概率、空间与图形这两个领域的教学中,研究性学

5、习方式最能得到体现。六年级学生在学习圆锥体体积公式的推导时，老师提供给学生一些大小不同、等底等商的、等底不等商、等局不等底的空心圆柱体和圆锥体及一些沙，让学生根据圆柱体的体积公式推导圆锥体的体积公式，有了研宄目标，放手让学生自己去研究，学生用现有材料装来倒去，通过动手、动脑、合作研究讨论得出了结论。有的学生在活动中得到了启示，认为如果圆柱体、圆锥体等底等高，是用同样材料做成的，他们的重量也应该是三倍的关系。三、通过进行综合实践活动，积累学习经验综合实践活动是课内知识的应用与延伸，真正要把课内知识得以应用，体现数学知识

6、的社会性、生活性，还要运用所学知识去研宂我们的周围，了解数学历史。比如，学生学习了认识方向和位置以及有关长度单位、比例等知识后，可以让学生走入旅游景点，通过实地测量、杳询访问、査阅资料等不同手段搜集记录下不同景点的相对位置方向及距离，并绘制出公园的简单平面图。再如，可以开展“节约用水”力主题的综合实践活动。“节约川水”是人教版小学数学六年级下册的综合实践课内容，此前，学生已经学过量的计量、简单统计及比例等知识，这部分内容的编排S的在于让学生综合运用已学过的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，认识日常生活中有关水资

7、源浪费的问题，让学生能从珍惜水资源的角度去反思自己的行为，把节约用水内化为自己的行动，积累节约用水的方法，加强环保教育。同时让学生学会用数学的眼光去观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。具体［A］容可以从以下几方面入手：（1）布置学生搜集我国的水资源现状，有条件的学生可以上网查询。（2）观察收集生活中浪费水的现象，用图片或文字记录下来。（3）学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。（4）调查学校有几个水龙头漏水。（5）多媒体课件、相关教具学具（事前制作好的统计表）。通过这个综合实践活动，充分让学生获得动手实践

8、，收集整理资料，分析计算，把自己融入数学问题中，以自己的亲身体会解决实际问题的学习经验。我相信通过以上三方面的活动，学生一定能获得丰富的学习经验。参考文献：[1]杨红忠.小学数学课堂实施“研宂性学习”的探索[J].教学月刊（小学版），2005（4）.[2]钟永辉.浅谈小学数学综合实践活动[J].中国民族教育，2010（Z1）.编辑李琴芳