“三严三实”专题教育经验交流汇报材料

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1、三严三实”专题教育经验交流汇报材料5月19日国家海洋局“三严三实”专题教育党课视频报告会在京召开，王宏局长为全局各级领导干部做了专题教育党课报告并对全局“三严三实”专题教育活动进行了部署，标志着我局“三严三实”专题教育活动正式启动。视频报告会P，中心党委立即组织贯彻落实视频报告会议精祌，按照局党组部署要求，统一思想，精心组织，认真抓好学习研究、动员部署、党课报告和专题学习研讨各项工作，确保中心“三严三实”专题教育活动扎实有序推进。一、高度重视，做好专题教育统筹部署一是坚持分工负责，加强专题教育组织领导。为切实

2、做好专题教育活动的组织落实工作，中心党委抽调专人组成了专题教育办公室，明确了在中心党委统一领导下、专题教育办公室具体组织落实、各党支部协同配合的“三严三实”专题教育工作机制，既强化统筹谋划，又注重分工负责，为推动活动高效顺利开展提供了有力的组织保障。二是坚持颂导带头示范，实事求是研究制定实施方案。5月21日，中心召开党委扩大会议专题研究“三严三实”实施方案，明确了活动开展的指导思想、总体要求、方法步骤和活动要求，切实将思想行动统一到中央和局党组的部署要求上来。同时对充分发挥党委领导班子及班子成员示范带动作用提

3、出了思想上高度重视、行动上高度一致、作风上做出表率的三点具体要求，切实将专题教育与屮心各项工作紧密结合起来，做到两促进、两不误。三是坚持问题导向，切实做好党课动员部署。6月2日，中心召开了“三严三实”专题教育党课暨动员大会，传达了屮央和局党组关于开展“三严三实”专题教育的重要指示精神，进一步明确了“三严三实”专题教育的重大意义和科学内涵并就如何开展专题教育各项工作提出了具体要求。在此基础上，动员大会着重在心对中心党的群众路线教育实践活动整改落实工作认真回顾的基础上，从“放松自我要求，学＞』不扎实”、“安于现状

4、，进取心不足”、“工作要求不严，担当精神不够”、“作风不实，执行不力”四个方面深入分析了中心“不严不实”的具体体现和严重危害，为全体干部职工敲响了警钟，敦促党员干部正视问题、勇敢面对、自省自强，也为确保专题教育不走过场、取得实效奠定了良好的基础。二、精心组织，扎扎实实开展专题学习教育自6月2日中心专题教育活动启动以来，中心党委坚持以“三严三实”专题教育方案为抓手，积极谋划，坚持从严从实组织落实，并结合实际制定了《国家海洋标准计量中心专题教育安排表》，推动专题教育活动有力有序扎实开展。（一）对自我学＞」提出严格

5、要求制订了自学的必读书目和推荐书目，为每名处级以上领导干部发放了《党章》、《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》以及中央纪委机关、中火组织部组织编写的《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警世录》等书目，配备了专题教育专用笔记本，要求将自学内容和心得随学随记，并作为学习记录和考核学习实效的重要依据。（二）高质量上好专题党课领导班子成员讲党课是做好专题学习教育的重要抓手，也是新的探索。中心党委按照中央关于高质量讲好党课的“三个讲清楚”（讲清楚“三严三实”的重大意义

6、和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求）要求，制定了“一把手讲全面、分管领导讲落实、求真务实、推动工作”的原则，分别于6月2日、7月1日和7月8日组织了三次党课报告会，从不同角度、不同工作领域对干部职工进行了深刻的党课教育。从反馈的情况看，政策理论突出、问题针对性强、践行“三严三实”措施思考深入、深受教育和警醒等是专题党课的主要特点，突出反映了领导帯动对“三严三实”学习教育活动的示范推动作用。（三）切实抓好集中学习教育为进一步提升教育实效，中心在6月份个人自学的基

7、础上，从7月份开始组织了一系列的集中学习教育活动。7月3日-4日，中心把专题教育与纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动相结合，组织干部职工和退休党支部代表赴河北省冉庄地道战旧址和狼牙山开展“牢记革命历史践行‘三严三实’”主题党日活动，通过活动缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精祌，使同志们接受了一次生动的革命传统和爱国主义教育。7月8日，组织党员干部参加了局“美丽青春我的海洋梦”巡冋演讲，对于屮心宣讲团成员刘冉从准备演讲比赛到巡回演讲给与支持和指导，并结合巡回演讲、中央群团工作会议精神，召开青年成长成冰座谈

8、会，鼓励青年对照先进事迹、结合三严三实要求，立足岗位、志存高远、用心做事、服务海洋，受到青年热烈回应。7月27日，围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”这一主题，组织了第一阶段专题研讨，每个处级以上干部结合思想、工作、生活和作风实际展开了热烈讨论，深入交流了对“三严三实”专题教育的认识和第一专题学习心得，体会谈得深刻、差距找得具体、打算说得务实，充分展示了第一阶段学