基于维基的协作写作方法对初中学生中文写作能力的影响

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1、基于维基的协作写作方法对初中学生中文写作能力的影响----初中教育论文-->1.问题的提出随着现代信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应用，我国中小学基础教育正面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术的发展既为教育现代化提供了有力的支持，也为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障[1]。20世纪90年代以来，多媒体技术的日益普及，尤其是因特网与校园网的接轨，为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源。如何科学、合理、高效、充分地将信息技术应用于学科教学之中，促进学科教学过程的变革，以实现培养学生基本能力和信息素养的综合教育目标，

2、是我国基础教育研究函待解决的现实课题。以多媒体计算机与网络技术为核心的信息技术与语文教学的融合，将成为语文教学改革新的生长点。信息技术具有资源丰富、形式多样、活动交互等特点，丰富了语文阅读教学的信息载体和传输渠道，为语文阅读学习提供了新的资源，给语文阅读教学带来了新的生机和活力。维基(Wiki)是继博客之后风靡于互联网的又一种网络技术和网络文化。作为社会性软件,博客和Wiki体现了一种“开源精神”,它们的特点是低成本、易用性、共享性、开放性和社会性,目的是实现知识的积累、共享、交流、传播和再创造,这些使得它们在信息化教学中大有用武之地

3、。维基是一个群体协作的工具,需要达成群体的共识,积累和共享的知识是显性的、结构化的,注重严密性、完整性和权威性。在维基中,访问者既是读者,同时也可以是写,既被动地接受信息,又可以主动地发布信息[2]。基于维基的这些特点,我们可以尝试将Wiki移植到教育中,发挥其教育功能,促进教育的信息化。本文将结合维基的发展，探讨基于维基协作写作方式对于初中生中文写作能力的影响进行研究。2.文献综述2.1学习理论2.1.1概念2.1.2理论流派及主要观点2.2协作性学习2.2.1概念2.2.2主要理论内涵分析2.3维基百科对学习方式的改变3.方法论3

4、.1核心问题界定3.2数据获取方法3.3数据可靠性3.4学术道德3.5方法的局限性4．数据分析与讨论4.1样本数据概述4.2维基协作方式对初中生中文写作能力的影响4.2.1协作水平4.2.2协作类型4.2.3效果分析4.3小结5.结束语维基百科作为维基模式下最成功的代表之一，短短不到十年的时间，却已经成长为全球最大的在线知识信息系统。我们对维基百科的研究不仅是深入的了解一种成功的模式，而且还要通过对维基百科的分析发现自组织系统中从无到有和从小到大的规律，揭示像这种大规模知识网络中所有知识点的关联性，理解在多人协作系统中不同人的角色和相

5、互作用的模式。通过维基百科的学习，使得协作学习的思路和模式逐步拓宽并为学界接受。本文的研究是基于局部的调查研究，具有一定的局限性，有待于后期的继续学习和研究。