踏上信息高速路畅游智慧云课堂.doc

《踏上信息高速路畅游智慧云课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、踏上信息高速路畅游智慧云课堂《纳税》是人教版小学数学6年级上册第5单元《百分数》中的内容。教学中学生通过对纳税的意义、种类、税率的理解，及正确计算应纳税额，实现数学知识习得与生活应用的紧密结合。笔者通过将有关“纳税”的自主学习资源包、百分数练习题库等资源收集到电子书包智动课堂系统，同时为学生提供自主存储知识、自由交流想法的教育云平台，让学生带上电子书包，畅游教育云平台，在自主、合作、探究的学习过程屮，实现知识习得、能力提升，树立终身学习的理念。1自主生疑，催生学习欲望“学贵有疑，疑则进也。”如何在学生脑海里形成有关“

2、纳税”的初步印象呢？课前学生在笔者的指导下，通过查找书籍、网络搜索、专家咨询、同学间交流等形式搜集关于“纳税”的知识，并上传到教育云平台实现资源共享，然后将疑问留在留言板上。学生通过网络实现零距离交流，在查定义、明内涵、听讲析、议困惑的过程中，立体的“纳税”概念便在学生的脑海中形成了，为合作探究学习做了很好的铺垫。每位学生的课前“起点”不一样，通过自主生疑、网络交流缩短了其间的差距，使得学习目标更明确，合作学习更高效。2合作探究，促进主体发展“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”合作探宄环节，教师需要做的只是为学生创设

3、交流的环境，搭建展示的舞台，让学生在交流中发展。2.1问题驱动，突出主体课堂上，学生根据留言板的疑问，梳理归纳出木节课需要解决的两个主要问题。笔者扮演了一位不懂纳税知识的公司老板，学生扮演纳税人员。在一个个问题的搜索间，学生再次回顾了电子书包里的知识；在一个个问题的解答里，学生展示了自主学习的成果。在师生互动间传递着关于“纳税”的知识；在配合演绎中享受着学有所获的喜悦。学生不再是被动的接受者，而是主动的探宂者。2.2多元互动，合作探究如何计算应纳税额是本节课的难点，通过师生交流、人机互动、生生互访、电子抢答4个步骤，

4、借助电子书包下发题冃、自动评价、电子抢答等技术手段得以突破。2.2.1师生交流，创设情境?榧匕(13)?生兴趣，笔者面叫伞班征集一个财务总监，解决与纳税相关的问题。学生纷纷踊跃报名，这吋笔者通过电子书包向学生分发了题目，学生很快进入学习情境，开始作答。2.2.2人机互动，快速反馈当学生提交答案后，教师机迅速作出统计分析，笔者可以随时关注每位学生的答题完成情况及正确率。电子书包的运用，实现习题分发无纸化，习题领取高效化，习题练习随机化，作答分析实时化。新的学习方式使学生的学习兴趣得到激发，学习效率得到提升。2.2.3生

5、生互访，合作探宄解决员工收入纳税问题时，笔者带领学生借助电子书包合作探宂功能，开启了生生互访交流模式。他们在信息高速公路上打破界限，携手合作，寻找答案。2.2.4电子抢答，再掀高潮彩票中奖缴纳税额对学生来说比较陌生，笔者组织学生利用百度搜索引擎搜索答案，最先找到答案的小组按响抢答器抢答，课堂在学生的欢呼声与遗憾声中再次掀起高潮。利用网络、教育云平台和电子书包智动课堂系统，给学生一个讨论、交流、实践的舞台。3实际应用，实现多元评价“随风潜入夜，润物细无声。”实时评价是教学的一个重要内容。教师激励性评价可以使学生获得成就

6、感，增强自信心，培养合作精祌。为了全面了解每位学生对“应纳税额”计算的掌握情况，笔者借助电子书包题分发系统，将事先预备的题库分发给每位学生，学生完成后即可实时统计出答题正确率。根据学生的作答情况，及时进行个体点赞和集体表扬，学生也可以彼此评价或小组间评价。在师生评价、生生评价，甚至学生对教师的评价中，实现了实时交互，实时分享，让每一位学生都参与其中。4走向生活，造就生态发展在课堂学习过程中，学生学习的“轨迹”被数据库记录下来，学生家长可以通过电子书包课堂的网络平台，査询了解学生对知识点的掌握情况。课后，笔者将学生个人

7、的学习情况以及针对性的练习通过网络发布到各个学习账户，学生登录以后，就可以了解这节课自己的学习情况并“领取”相应的作业习题，在平板电脑或家用电脑甚至智能手机等多种终端上完成作业。电子书包的网络平台成就了课堂的延续，也为学生完善知识结构提供了个性化空间。信息技术的融入让数学课堂悄然发生着变革，使学习途径更多样、学习内容更个性、学习方式更灵活、学习知识更高效。教育云平台及电子书包等信息技术与课堂教学的深度融合，为改变这种单一灌输式的传统教学方式，提供了极好的契机。教育云平台创设了一个可以填充、分享、交流的平台，电子书包则

8、为构建新型的学习关系提供了可拓展的学习环境。二者的结合，才能真正体现学生学习的主体性一一学生是学习资源的提供者、分享者、学习者、评价者、拓展者。在“没有围墙的课堂里”，学生借助信息技术、凭借自身的努力，在一步步尝试成功的过程中，积小成于大成，实现自我发展。