思路设计：小小辩论会

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1、思路设计：小小辩论会天气渐渐冷起来，有一天金晖说：“冬天太冷了，我喜欢夏天”刘志浩说：“我喜欢冬天，夏天多热呀”孩子们争论了起来。由此引出了一系列的相关主题活动，在这个活动中，利用了互动墙饰，家长资源，共同帮助幼儿收集了大量资料，引发了孩子的“你喜欢冬天还是夏天”的辩论。本次活动是多次辩论会的继续，目的是在丰富幼儿对冬天与夏天的进一步了解的基础上，满足幼儿自主探索、主动交流的愿望，帮助大班幼儿在表达自己的想法、认真倾听同伴观点的同时，提出自己观点与问题，乐于在集体面前表达、辩论，培养幼儿语言的逻辑水平和发展幼儿的逻辑思维能力具有积极的作用。辩论会这一形式富有挑战、符合大班

2、幼儿的学习特点。为孩子提供了共同商论，大胆表达的条件。活动目标：1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关的信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。活动准备：1、物质准备：正反两方标志“冬天与夏天”“最佳辩手”奖章几枚，红、黄小花。2、经验准备：组织幼儿收集、了解有关冬天与夏天的信息与资料，知道什么是辩论。有进行简单辩论的经验，在自主收集材料的基础上，创设互动墙饰。活动过程：一、利用互动墙饰中的材料，帮助幼儿回忆经验。谈话：我们已经了解了大量有关冬天和夏天的信息，那么有的小

3、朋友喜欢冬天，有的小朋友喜欢夏天。现在请小朋友仔细想一想。你现在喜欢冬天的小朋友请你们坐到这边（边说边把标志牌放到桌子上）。另一方相反。二、引导幼儿确定辩论内容，了解门辩论规则。1、请正反双方外援老师与幼儿一起选择能证明自己观点的资料讨论：该从哪些方面表达自己的观点，说服对方？2、用抽签的方式决定哪组幼儿先发言，每个人都发表自己的见解，两组幼儿交替发言。引导幼儿自由向对方发问，引导幼儿充分说出自己的理由，语言清楚连贯，让对方明白。3、在辩论活动中，双方都要认真倾听对方的发言和观点。找到对方的问题，针对对方的问题大胆发言，结束后双方小朋友再发言。4、辩论过程中，提出的问题一

4、时都答不出来的，教师启发幼儿再去探索，寻找答案。三、幼儿双方表达自己的观点、进行辩论，教师以主持人的身分参与指导：1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方在表达中的漏洞，根据自己准备的材料，有针对性地表达自己的观点。2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。四、讲评辩论情况：1、从幼儿倾听及大胆表达的方面进行。2、辩论双方幼儿互评最佳辩手，每人一朵小花，贴到自己心目中的最佳小辩手的胸前。