《天净沙·秋思》

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1、《天净沙·秋思》---------马致远王亚楠、0831414课文：天净沙·秋思　　马致远　　枯藤老树昏鸦，　　小桥流水人家，　　古道西风瘦马。　　夕阳西下，　　断肠人在天涯。译文：远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。【教学目标】；1、理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。2、通过品味语言，再现画面，通过联想、想象等方法感悟“秋思”的意境；学会化抽象为具体的写作手法。3、领

2、悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。【教学重点】：1、体会四首诗的意思。2、品味诗、词的特点。【教学难点】：1.理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。2.朗读并背诵《天净沙·秋思》。【教学方法】：诵读与探究相结合。【教学课时】：一课时【教学内容与教学步骤】：同学们：在正式上课之前我们先来造一个句子，请从黑板上的几个词中选出三个进行造句，要求你照出的这个句子是你认为最美的。词语：流水、人家、老树、枯藤、小桥、昏鸦（将词语写在黑板的边上）例如：一只昏鸦趴在缠有枯藤的老树上。一、导语：法郎士断言：“文学作品都是作家

3、的自叙传。”也正因此，杜甫曾用“烽火连三月，家书抵万金。”在《春望》中表达自己的思乡之情；崔颢在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江山使人愁。”的诗句以此来表达自己对故乡的思念；著名诗人孟浩然写下“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”表达了羁旅思乡之情。然而，却有这样一首诗，它仅仅只有二十八个字，可这二十八个字却拼凑出一幅羁旅郊图；谱出了一首断肠人触景生情的曲调；表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。正如古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短。”来形容美女身量的恰到好处一样。这首诗歌的文字之精炼。正达到了不能再

4、增，减一字的程度。那么，这是怎样的一首诗呢？下面让我们来学习一下马致远的《天净沙·秋思》，来体会一下七百年前的“乡愁”。二、请同学们阅读课文，展开你们想像的翅膀来欣赏马致远的《天净沙·秋思》。并把自己刚才精心造的句子同课文相比较，体会作者是怎样描写这幅图画？又透出怎样的心情？（在黑板上写下题目和作者）三、老师读课文，让学生想像老师描述的这幅画面，感悟内容，体会思乡之情。枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。四、同学根据老师的范读，再朗读一遍文章。五、分析：1.题目：《天净沙·秋思》。“天

5、净沙”曲牌名。“秋思”秋天里的思念。题眼是“思”。“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。此曲被后人称为“秋思之祖”。2.作者：马致远。汉族，以字“千里”，晚年号“东篱”，以示效陶渊明之志。河北省沧州市东光县人，因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。与关汉卿（《窦娥冤》）白朴（《墙头马上》）郑光祖（《倩女离魂》）合称“元曲四大家”。是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。代表作品《天净沙·秋思》被王国维列为元人小令的“最佳者”。并且王国维在《人间词话》中说：“文章之妙，亦一言敝之，有境界而已。精品，不可不读；美文，不可不品。一曲《

6、天净沙·秋思》，悲泪欲出。”3.分析:大家都知道唐诗、宋词、元曲，本篇课文就是元曲中的一种称为小令。首先，中国古典诗歌十分讲究意境的创造。意境是中国古典诗歌美学中的一个重要范畴，它的本质特征在于情景交融、心物合一。情与景能否妙合，成为能否构成意境的关键。清王夫之《萱斋诗话》曰：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。”王国维《人间词话删稿》云：“一切景语皆情语也。”下面来品味一下马致远的《天净沙·秋思》是怎样恰到好处的处理情于景的意境的。然后，请同学们有感情的朗读一遍课文。（齐读）好！我们来看一下诗的第一句：枯藤老树昏鸦。诗的

7、开头点名季节（时间）----深秋。枯藤、老树、把人一下子推进秋天的悲凉之中，紧扣主题----悲秋。“枯”“老”进一步突出深秋的肃杀，“昏鸦”是指黄昏归巢的乌鸦。“昏”字用的最好，可堪称点睛之笔。乌鸦是有生命之物具有动感，“昏”字一出使其顿失活力，呈现在读者面前的是一动不动﹑毫无生气的昏鸦而已，与秋的意境想吻合。同时还用了拟人的修辞手法。我们来看诗的第二句：小桥流水人家。多么美丽的一幅图画啊！潺潺的流水上横卧一座古老而美丽的小桥，还有一户人家，这些画面具有陶渊明笔下的田园风光。这难道还不美吗？在古代诗歌中，流水和枯花一直都是古人抒怀寄

8、情的象征物。如：“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》）以及“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）一样。可是为什么作者第一句要写悲境而第二句要写美境？其实作者写美的目的在于以乐写悲，美----悲