集体备课教学设计5

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1、教学设计首页教学内容16.母鸡两课时设计者苗玉霞执教者四年级教学巨标（-）知识与技能：会认“沭”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、摘疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。（二）过程与方法：冇感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（三）情感、态度与价值：了解大花猫的古怪性格和它小吋候的吋爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点难点重点：引导学生自读自悟，休会母爱的伟大。难点：比较本文与《猫》在写法上的异同点。资源利用多媒体课件教后记集体研备教学流程

2、设计执教者补充第一课时一、导入1.这个争元的主题是作家笔下的动物，我们认识Y高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？提小*:古怪、可爱2.猫既古怪，乂可爱，在文章的字里行间，无不流露fli老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这T课我们~起来学习老舍先生的另外~篇文章《母鸡》。板书：母鸡生齐读课题。3.这是~篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示屮，给我们提出丫怎样的学习要求：出示要求：（1）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各宥哪些特点？播放媒体资源课件屮的范读动画：二、

3、检杳预习同学们在家里已经认真的预＞』了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。出示词语:绩手点成毒特O鸡侮恶屯g欺可抽识，初抗瘩读、反疙齐三凄惨慈爱辛苦如怨如诉聋子鸡雏啼叫~撮儿毛1.词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请儿个同学读1〜60然段，全班齐读7〜10自然段，要求做到读正确、读流利。（简争评价）2.快速、G由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。学生读书，然后交流初步感受。预设：（1）老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再讨厌母

4、鸡了。板书：一句讨厌不敢再讨厌1.作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？提名学生冋答。四、自读自悟，感受母鸡特点1.老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在1〜3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。板书：这是一只（）的母鸡。学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方血：提示：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。2.

5、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？提示：第9自然段齐读第9自然段。3.老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文4〜10自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你S/下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点uj以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。板书：这是一只（）的母鸡。预设：（1）警戒、预备作战、警告......（2）鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多......（3）别的鸡来抢食......大公鸡也怕它三分。（4）教鸡雏，一天不知教多

6、少次、半蹲、一声不哼......⑸在夜间若有什么动静......提示：负贲、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、曰夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦......）4.这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读9自然段。5.正W为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正W为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从‘‘一向讨厌母＜变力“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？提示：喜欢、敬佩、赞赏......是呀，此时，作者对母鸡己经不是简

7、单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。6.齐读课文，读!li自己的感受。五、小结。六、布置作业1.抄写词语。2.冇感情地朗读课文。集体研备教学流程设计执教者补充吟硬韻呻泊炫R-病阶奸#无欺发负慈勇第二课时一、复习1.认读词语。2.齐读课文三、比较《猫》和《母鸡》的异同1.回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，血且都是写小动物的，它们在情感表达方面冇什么特点呢？提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种