不拘一格写评语

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1、不拘一格写评语一．“散文式”操行评语此类评语运用散文的笔调，采用叙述、描写性的语言，或引用名言警句，或采用广告词、影视流行语，或化用经典歌词，把警策、期望、爱心写进评语。这样的评语，以幽默、生动、富有鼓动性的语言，寓情于语，给学生以温暖；寓理于语，给学生以启迪和鼓舞，使评语真正进入学生的心灵，化作滋润学生心田的心雨。如：郭丹同学开朗大方，聪明灵活，喜爱写作，曾有文章在校刊《竹笛之声》上发表，但学习上不下功夫，成绩不尽如人意。因此，我便写了这样一则评语：活泼开朗的性格蕴涵者纯真和可爱；乌黑的眸子，透出聪颖和灵气；声情并茂的朗读似乎在诉说着你对文学和写作的兴趣。你不仅具有美的外表，更具美的心灵

2、。你是运动会上的啦啦队长，为班级荣誉喊破了嗓子，绞尽了脑汁，也因此获得了同学们的信任。可是，你的成绩又让老师摇头，因为你的成绩和聪明没有成正比。还是《为学》中说得：“吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”。你是个要强的小姑娘，一定不甘于平庸，那么就用你“倍人”的天资、辛勤的汗水使自己的学习之花成为百花园中最娇艳的一朵吧！这类评语以生动的叙述和描写真诚而全面地肯定学生的同时，又委婉地指出其不足，再引用名言，用富有感染力的语言点燃起学生的希望之光，指明其前进的方向。二．“诗歌式”操行评语此类评语采用一些富有哲理性、抒情意味的小诗或“打油诗”的形式来表述。如：李飞同

3、学来自矿上，母亲留在矿上上班，父亲停薪留职前来照顾他的生活。他的各方面的表现都不错，就是学习上不下工夫。我给他的评语是：辞母随父到局中，只为实现心中梦。尊师爱友人称赞，热爱劳动获好评。基础不牢进步慢，还须努力多用功。只盼来日新年到，汗水挥洒绘彩虹。再如：单万翔学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，她在日记中流露出失望的情绪。为此，我写了一首小诗作为评语。也许你辛勤的汗水，总是没有凝成硕果；也许你苦苦的求索，总是换不来沉甸甸的收获。也许你奋力拨动智慧的双浆，却总难领略到知识海洋中“风景独好”的碧浪柔波。而我要说：这一切都是暂时的呀，精诚所至，金石为开，一分耕耘终将换来一分收获。三．“对

4、联式”操行评语此类评语是用对偶句的形式表述的，再加上横批，能高度集中地表情达意。如：侯剑峰同学基础扎实，思维敏捷，但学习不下功夫，时有不交作业现象，成绩由升入初中的全班第11名下降到30名，我就在对联中巧妙地嵌入他的名字“剑峰”作为评语：宝剑未下工夫磨，浅尝辄止，眼见时光飞逝，辜负了青春；锐峰难显真本色，随波逐流，惟有把握今天，磨砺出智慧。横批：是金子就要闪光再如：王云同学热爱体育运动，在连续三届校运会上五次打破本组女子跳高、跳远记录，使我班连续三次获团体冠、亚军。学习上勤学好问，课堂上踊跃发言，成绩优秀。针对她令人叹服的表现，我同样以对联的形式表达了对她的肯定与希望：运动赛场上，巾帼不让

5、须眉，雏燕凌空，五破校运会记录；知识海洋中，再为女生争光，不甘示弱，六夺“三好生”桂冠。横批：更上一层楼这样的评语，讲究对仗工整，语言凝练，含蓄深刻，写给那些语言功底扎实的同学，不仅能产生警策、鼓励的教育功能，还能提高学生对语文学习的兴趣，激发学生文学创作的欲望。总之，操行评语的撰写不可采用一种固定的模失，把评语当作标准公文，从“德智体美劳”诸多方面一一评价。而要勇于创新，不断变化形式，使学生对操行评语感到新鲜、有趣，想看，爱看，把操行评语真正写到学生的心坎。这样，操行评语才能真正化为丝丝心雨，更好地发挥起“润物细无声”的作用！