新课改下高中语文高效课堂教学方法探究

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1、新课改下高中语文高效课堂教学方法探究龙胜好贵州省松桃苗族自治县第二中学554100摘要：“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取尽可能大的教学效益的教学活动，即实现课堂教学中的“高效率、高效益、高效果”。关键词：新课改高中语文高效性引言语文教学木应是“光芒四射”“魅力无穷”的活动。然而长期以来，很多语文教师不注重挖掘语文的人文内涵，不注重学生的情感体验，教学过程成了教参搬家，备教参，写教参，讲教参，唯教参之命是从。这样的语文教学，扼杀了多少思维，埋没了多少创造，真是出力不讨好。在高中新课改背景下，如何让语文课焕发生机，

2、充满乐趣，从而使语文课堂优质高效呢？一、明确教学目标例如，讲《荷塘月色》重点在散文语言的品味；古文《廉颇蔺相如列传》教学目标为:在掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式上学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。做到点面结合，重点突出。优化教学目标，使学生在语文课堂上能够既掌握了知识与技能，又培养了情感态度价值观。最后，语文教学设计要以学生发展为木，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、情感、学法、实践技能提出相应目标。通过一节语文课的教学让不同的学生都有所发展，在不同的学习领域都有所提高，真正实现

3、语文课堂“三高”目标。二、创新教学方法例如，在教学《兰亭集序》时，给学生讲有关王羲之的故事，能极大调动他们学习文言文的兴趣。在教学时，我是这样导入新课的：“王羲之爱鹅，听说会稽山有一老妪养了一只鹅，想买却没买成，于是，携亲友驱车前去观看，老妪听说有客来访，杀鹅烹之而待客，王羲之感叹数H。后来听说山阴有一道士养鹅数只，王羲之前往观看，高兴之余想买，但道士却说：“替我写一部《道德经》，我就会把整群鹅送给你。”王羲之欣然而写，写完后携鹅而归。王羲之如此爱鹅，对自然如此眷顾，那他对人生又是如何看呢？今天我们就一起来学他的《兰亭集序》吧

4、!”这节课学生的兴趣高涨，满怀激情。评书吸引人，其奥妙就在于说书人讲到最扣人心弦的吋候，有意避而不讲。三、发挥教师作用1.提高教师个人魅力，唤起学生语文学的兴趣教师的魅力应该来自他的人格吸引力、学识修养和教育教学能力。一个道德修养高、性格修养好、知识素养深、教学能力精湛的语文教师，就是一个具有教学魅力的语文教师。这样的老师也容易赢得学生的爱戴，才能牢牢地抓住学生，使学生爱上你那门课。学生深深地被教师的魅力所吸引，他的兴趣就如冇源之水，永不衰竭，他从老师身上学到的不仅是科学文化知识，更有做人的准则，以及健康的情感。2.教师精心备

5、课，让学生有针对性地学教师要准确理解课程标准，把握课标要求，树立起以课标为依据，以教材为基本素材，充分利用多种课程资源来进行教学的观念。要认真钻研教材，使课时目标明确化。备课时要把握重点、难点，找准切入点、突破口，统筹安排,整体把握。任何一堂课都必须奋明确的教学点，并且每个教学点必须奋具体清楚可操作的教学0标。教学点的确定，必须根据新课标和学生的基础精心设计，明确而到位。3.教师应该下工夫帮助学生养成良好的学Al>J惯大部分高中教师误认为“培养学生良好的语文学惯”在小学和初中阶段已经完成，高中阶段已不必再训练。而事实并非如此，

6、心理学家告诉我们：“学生在教师要求下履行着各种常规，即使经过多年的练A),只要教师的监督一旦解除，那些经过多年形成的习惯，也往往会遭到破坏。”所以，教师不能因为高中阶段其他科学任务繁重就放松监督，而是要在新学期开始就必须帮助学生养成良好的学习习惯。(1)养成良好的预惯。指导学生掌握预4的基本环节和方法，让学生“会学”比只要学生“学会”重要得多。课文学前，学生已经把课文中的字词、课文的主要内容、一些词语的解释、作者所使用的写作方法，已经预4得清清楚楚，只有这样，上课吋，学生小组交流和讨论这个环节才不至于是走过场，才能真正让学生共

7、同分享自己的收获，以提高学习效率。(2)养成学生良好的听课惯。老师要注重与学生眼晴的交流，可以根据学生眼晴反馈给你的信息，来调整你讲课的速度，关注那些没听懂的同学,并及时提醒学生什么时候该做笔记，什么时候该认真听别人的发言等。指导学生做好学习笔记是教师教学不可忽视的一个重要方面。总之，打造语文高效课堂是一个内容十分丰富的研究课题，涉及教师、学生、教学目标、教学方法、教学语言等诸多方面。只要我们在研读教材时，在教学设计吋，在课堂教学实施过程中站在学生的立场多问几个“为什么”，多想一想能否真正提高学生的语文素养，促进学生发展，语文

8、课堂就能真正实现高效。参考文献[1】张金保遵循阅读规律，提升阅读效率.语文教学通讯，2008。[2】韩克勤语文阅读教学中实施互动教学.考试，2007。