课程与教学论专业（体育）硕士

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1、课程与教学论专业（体育）硕士研究生培养方案（040102）一、学科简介体育课程与教学论是教育学的一个分支学科，主要研究与学校体育课程、体育教学相关的一系列理论与实践问题。该学科的形成经历了较长的历史时期，目前正朝着多样性、综合性和专门化研究方向发展。体育课程与教学论隶属于教育学，学科研究主要涉及哲学、心理学、生理学、社会学、历史学、文化学等学科。体育课程与教学论以培养体育学科基础知识深厚、体育教学与训练基本功扎实的应用研究型体育人才以及，为社会培养高层次体育人才服务为宗旨。二、培养方案（一）培养目标坚持四项基本原则，德、智、体全面发展，适应我国现代化体育事业发展的

2、需要，能在体育机构中胜任专业技术职务工作和业务管理工作，能承担体育教学与运动训练的研究和高等院校教学的高层次人才。具体要求是：坚持解放思想，实事求是，具有开拓进取、锐意改革的精神，愿意为振兴祖国的体育事业而献身。具有扎实的体育教学训练学、体育人文社会学、运动人体科学相关领域的理论知识和系统的专业知识，具有独立从事体育教学训练方面的科学研究和教学工作以及承担专业技术工作的能力。较为熟悉地掌握一门外语，能阅读外文资料并撰写论文。能熟练运用计算机相关软件。能够胜任科研院所、高等院系从事本专业的教学、训练和科研工作。（二）研究方向1．体育教学理论与实践研究2．体育课程理论

3、与实践研究（三）主要相关学科教育学；哲学；心理学；生理学；社会学；历史学。（四）学习年限及应修学分学习年限为3年；学分不少于36，不超过38分。（五）课程设置与教学计划表课程类别课程名称总学时周学时学分开课学期考核公共学位必修课马克思主义理论课科学社会主义理论与实践0000000101014021Ⅰ考试自然辩证法概论0000000101036032Ⅰ考试综合英语听力，写作00000001010416044Ⅰ—Ⅱ考试口语000000010105专业学位必修课（专业方向课，要求根据本人研究方向，只选1门）基础理论课教育科学研究方法0401020201016033Ⅰ考试

4、现代课程与教学论专题0401020201026033Ⅰ考试教育心理学0401020201036033Ⅱ考试专业方向课体育教学论6033Ⅱ考试体育课程论6033Ⅱ考试非学位必修课文献阅读0401020402012011Ⅳ考查专业选修课（要求根据研究方向，任选2门）体育教学设计4022Ⅲ考查体育学原理4022Ⅲ考查体育课程设计4022Ⅲ考查学校体育管理4022Ⅲ考查公选课、跨专业课程、补修课要求硕士生根据个人发展需要修读1门2学分全校公选课；并修读1门2学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修1门与提升实践能力有关的课程。实践

5、活动与撰写学位论文参加学术活动第一至四学期进行，考查（提交学术活动记录），1学分。参加教学实践第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），20学时，考查（提交书面鉴定），2学分。参加社会实践第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会调研报告），2学分。撰写学位论文第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间发表一篇至少第二作者（导师第一作者）省级公开发表的与本专业相关的论文，3学分。（六）课程简介、教材和参考书目教育科学研究方法内容简介本课程主要讲授以下内容：教

6、育科学研究概述；教育科学研究课题的选择与确定；教育研究文献的搜集与整理；教育科学研究的构思与设计；教育历史研究法；教育比较法；教育调查法；教育观察法；教育测验研究；教育行动研究法；教育科学研究论文的撰写；教育科学研究成果的表述。使用教材马云鹏主编，《教育科学研究方法》，东北师范大学出版社，2002参考书目1．裴娣娜，《教育科学研究方法》2．袁振国，《教育研究方法》3．张景焕、陈月如、郭玉峰，《教育科学方法论》，山东人民出版社4．施铁如，《学校教育科研》，广东高等教育出版社5．王守恒，《教育科学研究方法基础》，安徽大学出版社，2002现代课程与教学专题内容简介本课程

7、主要介绍课程与教学理论发展的历史轨迹及启示；课程与教学的词源分析及关系；课程与教学的心理学、哲学和社会学基础；课程设计的取向及模式；课程的分类标准与课程结构；课程管理与校本课程开发；课程内容的选择与组织；教学目标分类理论及设计；教学模式的结构、特点、分类及国内外教学模式述评；教学过程本质分析；教学方法和教学组织形式变革研究；课程实施、课程评价及基础教育新课程改革研究等。使用教材陈旭远主编，《课程与教学论》，东北师范大学出版社，2002参考书目1．裴娣娜，《现代教学论》（1-3卷），人民教育出版社，20052．杨小微，《现代教学论》，山西教育出版社，20043．施良

8、方，《课程