增强小学数学课堂教学趣味性的几点做法

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1、增强小学数学课堂教学趣味性的几点做法数学是思维的体操，诚如科学家克莱因所说：“音乐能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的一切！”但在教学中，许多学生怕学数学，有的甚至厌恶数学.那么，有什么方法让数学充满情趣，让学生喜欢数学呢？　　一、在生活实践中体验数学的趣味性　　新课程标准指出“从学生熟悉的生活背景出发，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识的兴趣”.因此，在教学中，我们要创造一些鲜活的情景，让学生从生活中寻找数学、发现数学，使学生

2、感受到数学在我们的生活中无处不在，感受到数学好玩、新鲜和充满着生活趣味.如教学“百分数的认识”时，我让学生在课前寻找标有百分数的物品，了解所找百分数的意义.上课时我又让学生扮演自己找到物品中的百分数，介绍所含的意义.于是，学生群情激昂，纷纷表达自己的发现，深怕漏了自己的发现，比较难理解的百分数一下简单起来.又如教学比例尺时，我先让学生看一看中国地图或世界地图，设问：我国领土面积有９６０万平方千米，为什么能画在这张纸上？学生立刻回答：“缩小.”“缩小后各个地方的大小变了吗？”“没有.”“为什么？”“它们都是按比例缩小的.”“什么叫比例呢？”课堂在发现之中

3、拉开了序幕.　　二、在课堂教学中体验到数学的趣味性　　１.从教学情境的创设中体验数学的趣味性　　教学中，我们应该充分利用学生的生活经验或熟悉的事物，创设生动有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，体验数学的趣味性.如在教学“数字的编码”时，我创设了这样的情境：星期六的早上，妈妈带笑笑去银行取钱，营业员阿姨让妈妈输入密码，妈妈的密码是：第一个数是２的４倍，第二个数是十以内既是奇数又是合数的数，第三个数是最小的合数，第四个数是最小质数的３倍……你们知道笑笑妈妈的密码是多少吗？一个生活情景，激发了学生的兴趣，学习对他们来说不再是一种负担，而变成一种享受，一种愉快

4、的体验，学生立刻兴奋起来，他们展开了激烈的讨论，并在讨论中解决了问题.　　２.从数学故事中体验数学的趣味性　　小学生喜欢听故事，因此，在教学中，我们不妨介绍一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识，来激发同学们的兴趣和求知欲.如：教学圆周率时，给学生讲一讲祖冲之的故事，教学质数、合数时，给学生讲一讲古希腊的数学家是怎样找质数的故事.在教学“比的应用”时，给学生讲了一个生活的实例：女士穿高跟鞋为什么给人漂亮的感觉？通常人的腿长占整个身高的一半多点，而给人感觉最舒服的比例应该是０．６１８左右，这就是数学上所谓的黄金比.当女士穿上高跟鞋后，腿长占全身的比例就

5、接近这个数了，因此就给人以美的感觉.学生顿时惊奇又兴奋，满怀热情地加入到课堂中来.　　３.在多媒体教学中体验数学的趣味性　　多媒体教学中，其形式直观、形象，对于学生理解一些太过抽象的知识点来说是非常有帮助的.在教学中，我们可以通过多媒体技术手段进一步增加数学教学的趣味性.如在教学《轴对称图形》这一课时，我用课件动画演示一个戴着不对称眼镜的先生走进教室，全班学生大笑.我故作不解：“大家为什么笑？”生甲：“这个人的眼镜怎么一边大一边小啊？”教师问：“那么这位先生应该戴一副什么样的眼镜？”生乙说：“应该戴一副两边镜片一样大的.”我顺势引出课题：“你说的真对，

6、生活中的许多物体，一般来说，对称的比较美观，今天我们就来学习‘轴对称图形’”.简单的设计，满足学生视觉直观需要，收到了事半功倍的教学效果.　　三、让学生在练习中体验到数学的趣味性　　小学生对事物的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，再由探索到成功，在成功的检验中产生新的兴趣，数学学习的成功也是一样.因此，我们老师要充分利用联系的机会，注重练习的形式，挖掘练习的趣味性，培养学生数学学习的兴趣.　　１.练习形式的多样化.在作业练习设计过程中，我们尽量要使练习的形式丰富多彩，让学生在练习的过程中体验成功的快乐，感受数学的魅力，自主、快乐地学习数学.如猜谜语

7、、讲故事、做游戏、模拟表演、各类小竞赛等.使学生在轻松、愉快的氛围中完成练习，在生动具体的情境中理解和认识数学知识.　　２.教学语言的智慧化.导入练习时教师的语言也可以激发学生的兴趣.比如：把呆板枯燥的连线题、选择题，以“请为它们找找朋友吧”，或“它们的好朋友都是谁呢”的形式出现；把解决问题用“淘气被一道题给难住了，你们能帮助他解决吗”，“智慧老人想考考大家”或“笑笑想和大家一起来做这道题，你敢挑战吗”之类的语言，更能调动学生的积极性.　　总之，数学的趣味性需要我们在多个方面去挖掘，但学生的思维比较具体、形象，自主能力较差，同时又活泼好动，心理素质还很

8、不成熟，教师只有依据学生的认知规律及年龄特征，精心设计和组织教学，激发学生学习数学的兴趣，充分