对加强和改进农村学校德育的思考

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1、对加强和改进农村学校德育的思考：农村学校德育质量的高低，直接关系到广大农村学生能否健康成长。怎样找准农村学校德育工作的重点和切入点，强化德育工作的落实成效，提高德育工作的质量，为广大农村学生的健康成长创造良好的条件，成为当前农村学校德育工作研究的重要课题。　　关键词：农村学校；德育教育；实践；思考　　　　在学校的日常教育教学工作中，德育工作是一项与教学其他各项工作齐头并进的重要工作。可以说，学校德育工作是否成功，将直接影响到学校教学、校风、安全等工作，涉及学校办学是否被社会所认可的一种主要因素。一所学校没有成功的德育，就不会有教学质量的提升；没有成功的德育，学校

2、将会产生很多人为因素的安全隐患；没有成功的德育，就无法树立起学校良好的社会声望。所以，抓好学校德育工作，是正常开展学校其他一切工作的基础，是学校工作的重要组成部分，是学校德育工和全体教师肩负的神圣的、伟大的、不可推卸的历史使命。　　目前，我区农村学校的德育工作仍存在薄弱环节。在长期的农村学校德育工作实践中，笔者认为，要强化农村学校德育工作，应及时制定德育规划，明确德育的重点和切入点，抓好德育队伍建设，开展丰富多彩的德育活动。　　一、农村学校德育工作的重点和切入点，应该主要是基于“尊重”这一基础道德点　　“尊重”既能体现传统美德，又能体现时代社会普遍提倡的基本道德

3、。“尊重教育”的开展，可以弥补大多数德育活动不能以学生为主体、缺乏打动人心的力量的不足。从教育学来讲，“尊重教育”也是教育的重要原则。人的第一本性，就是生存和发展，因此，尊重人格、尊重个人的发展，应该是教育的基础，也是一个文明社会的道德基础。　　“尊重教育”的内涵主要体现在尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识五个方面，强调的侧重点分别是自立、平等、规则、和谐、探索。只有在“尊重教育”活动开展的基础上开展农村学校的德育，才能取得更好的实效。　　二、农村学校德育工作能否得到落实和突见成效，关键在教师的师德师风　　当前德育工作整体欠佳，与德育工的素质较低、

4、效率低下，手段、方法不正确有关。教师素质是德育成败的关键，优秀的师资队伍可以加速学校德育工作建设的推进，因此，加强农村学校德育教育队伍建设尤为重要。　　一是应建立学校领导主抓、班主任主管、各科教师主教的格局，明确分工，强化责任意识，使农村学校德育走上规范化道路。二是教育主管部门应加大农村学校德育教师队伍建设的力度，可以采取互派交流、挂职锻炼、学习考察等行之有效的方式，弥补农村学校德育教师队伍不足，提高德育教师的综合素质。三是开展农村学校教师职业道德建设。把“尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生”作为农村学校教师师德的核心，帮助教师树立正确的教育观，反对简单的、

5、生硬的，甚至是粗暴的教学行为，从有利于学生能力发展的角度去组织教学。让每位农村学校教师都学会怎样做学生学习的参与者、合和引导者，努力培养学生健全的主体人格和强烈的创新精神。　　德育工作不是一朝一夕的事，需要德育工长期的工作，最终将一切可利用的教育资源化为学生健康成长的力量，让学生在潜移默化中茁壮成长。　　三、开展德育实践活动，要有从“最低要求”的教育做起的理念，力求德育的针对性，讲求德育的时效性　　一是重视农村学生行为习惯的养成教育，要从小事抓起、从点滴做起，做到常抓不懈，达到潜移默化。二是加强学校文化建设，通过墙报、板报、文化橱窗、校园广播、校园X等丰富形象的

6、文化形式优化人文环境，创建德育育人氛围。三是引入美育助教机制，培养学生感受美、欣赏美、创造美、创造美的能力，以提升农村学生深层的精神品质。四是注重个性品质的塑造，面向全体学生，不能放弃一个差生，充分尊重学生的个性，充分尊重每个学生的发展权利。五是革新评语书写方式，力戒千人一面式的套话、空话，突出学生个性特长，让农村学生从中找到自信。六是改革考核评优标准，让每一个农村学生都可以成为好学生，用实际问题与案例，引导农村学生开展讨论，使其在亲自体验和感悟中明辨是非，促进农村学生健康成长、成才。　　通过推动农村学校、家庭和社会的协调一致，互相渗透和促进，不断思考农村学校德

7、育现状，点击农村学校德育的热点、难点，努力探究农村学校德育教育的新途径。我们相信，农村学校的德育工作必将迎来健康和谐的明天。　　【责编张景贤】