高中新课程实验的考察材料

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1、局中新程实验的考察材料200x年秋季，我省将全面进入普通高中新程实验。我校作为黑龙江省示范性高中，*基础教育的排头兵，对即将到来的高中新程实验高度重视，制定出*实验中学新程实验整体方案，成立由符校长直接领导的新程改革委员会，下设新程改革办公室，全权负责新程实验的领导、组织与实施。成立了由张恒林副校长任总指挥的新程改革筹备行动组，具体负责改宣传、教师培训、程设置、选指导、学生评价等工作。这些都为07年我校顺利开展新程实验工作奠定了基础。为了更好的迎接新程实验的到来，了解和学习第一批实验学校新程实验的进展情况，借鉴他们在新程

2、实施过程中积累的先进经验。学校组织科研处和实验二部的相关人员，在科研处郭明侠副主任的带领下，于200x年x月x日至x月x日赴广东的深圳市和山东的济南市进行了为期12天的考察学习。广东省和山东省作为首批进入高中新程实验的省份于200x年秋季正式开始新程实验，他们在新程实施过程中虽然遇到了许多的问题，但同时也积累了丰富的经验，值得我们去借鉴。我们先后考察了深圳市的深圳实验学校、深圳高级中学和济南市的山师大附中三所学校。这三所学校都是当地师资力量强、教学质量高的重点中学，十分具有代表性。我们认真听取学校领导关于改进展情况的介绍

3、，并与部分实验教师座谈，就新改实施过程中可能出现的一些问题进行深入的探讨与交流。我们还深入堂教学，观摩了几节常规教学，亲身感受了新程的魅力。通过两周的考察学习，使我们对高中新程又有了新的了解、认识与思考，他们在新程实施过程中的许多做法和策略对我校将要实施的高中新程实验具有很大的借鉴意义。下面将本次考察学习的体会汇报如下：一、新程实施的基本情况本轮高中新程改革是建国以来程改革变动最大，对我国普通高中教育教学影响最深刻的一次全面的程改革。教育部出台的高中新程方案，从教育观念、培养目标、程内容到程管理都体现了全新的思路。本次新

4、程实验的突出特点就是改变了过去教育中央集权、全国统一的局面。实现了权力下放，给地方、学校和学生充分的自主权和选择权，使其能选择适合自身实际情况的教材和程，达到教育收益最大化。现在己基木实现了教材选择多样化、程设置灵活化、堂教学个性化、学生评价多元化。1.教材选择多样化，地方拥有选择权新程实验首先就是改变了过去全国使用同一版教材的局面，要求各省根据自身的实际情况选择适合自己的教材，高考也命题也不再依据某本教材，而是依据新的程标准。正是在这种形势下，各种版本的教材争相出炉。现在全国普通高中教材的版本不下于十种。新程要求每个学

5、校不能只选择一种版本的教材，而是要选择多种版本的教材。广东省在教材选择上就遵循版本不少于三个的原则。而广东省的各个地区选用的版本也不尽相同，都是由各地区相应的教材管理委员会（由主管领导、教材专家、教师代表和家长代表组成）投票决定的。必修部分统一要求，选修部分各校参照《广东省选修开设指导意见》自行决定。我们考察的两所学校选用的教材主要集中在人教版、北师大版、苏教版和粤教版。通过考察我们发现，在某一学科上，虽然学校选定了某版的教材，但是他们的教师在教学过程中也不仅仅参考指定的教材，而是采取“一本教材为主，多版教材为辅”的方式

6、。同一内容不同版本的教材每位老师手里都有两三本，以便在教学过程中互相参考。这点是值得我们借鉴的。我们建议学校在进入新程之前，应该让我们的任教师提前拿到多种版本的教材，提前熟悉教材的体系和内容，总结不同版本教材的区别和优缺点，以便在以后的教学中灵活运用，以达到最佳的效果。1.程设置灵活化，学生拥有选择权高中新程改革强调精选终身学习必备的基础内容，增强程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的程结构。改革后的高中程由八个学

7、习领域、十二门科目和若干个模块组成，分为必修和选修。按照国家的要求，高中学校必须开足开齐8个领域的必修，同时还要充分挖掘和利用当地程资源，努力开设多样化、高质量的选修程，促进学生全面而有个性的发展。但是由于我国的国情和各学校实际情况的限制，各学校都有不同程度的变通，灵活的执行国家的要求。首先，选修程必修化，由地方或学校代替学生选，统一上，采用的这种所谓“配餐制”。这也是现在我国新程实验普遍采取的一种方式。例如，在我省刚刚出台的《普通高中新程实验程设置与管理指导意见》中就明确规定，选修I的内容一是所有学校必须开设，学生按要

8、求必须进行选择的内容。这实际上就是规定了这些内容的必修的。我们考察的深圳、济南两地的学校基本上也是采用的这种模式，只不过有的是省里规定的，有的是市里统一的，还有的是学校自己选择的。几乎没有学校能达到让学生开放式的选，上实行“走班制”。由于受到高考“指挥棒”的牵制，以及学校自身资源的限制，采取这种做法也是符合实际的。要