中学化学实验改进研究

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1、中学化学实验改进研究高中化学课程标准明确指出：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，培养学生的科学态度和价值观。目前中学化学实验均属于经典的化学实验，单从教学服务这一层面来说都是合理的，可在实际教学中由于时间、经费等条件的限制，发现部分实验在一定程度上存在一些不足，不适应课程改革的需要，制约了中学化学教学的发展。具体表现在：实验的内容、方法、技能手段较为陈旧；实验现象不够直观、鲜明；实验装置组配欠佳，操作复杂，实验成功率不高；实验在安全性、环保性方面有欠

2、缺，不符合绿色化学要求；学科渗透不够社会化，生活化得不到体现；照方抓药式的验证性实验占主体，探究成分不足；师生合作，　　中学化学实验改进研究高中化学课程标准明确指出：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，培养学生的科学态度和价值观。目前中学化学实验均属于经典的化学实验，单从教学服务这一层面来说都是合理的，可在实际教学中由于时间、经费等条件的限制，发现部分实验在一定程度上存在一些不足，不适应课程改革的需要，制约了中学化学教学的发展。具体表现在：实验的内容、

3、方法、技能手段较为陈旧；实验现象不够直观、鲜明；实验装置组配欠佳，操作复杂，实验成功率不高；实验在安全性、环保性方面有欠缺，不符合绿色化学要求；学科渗透不够社会化，生活化得不到体现；照方抓药式的验证性实验占主体，探究成分不足；师生合作，　　中学化学实验改进研究高中化学课程标准明确指出：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，培养学生的科学态度和价值观。目前中学化学实验均属于经典的化学实验，单从教学服务这一层面来说都是合理的，可在实际教学中由于时间、经费等条

4、件的限制，发现部分实验在一定程度上存在一些不足，不适应课程改革的需要，制约了中学化学教学的发展。具体表现在：实验的内容、方法、技能手段较为陈旧；实验现象不够直观、鲜明；实验装置组配欠佳，操作复杂，实验成功率不高；实验在安全性、环保性方面有欠缺，不符合绿色化学要求；学科渗透不够社会化，生活化得不到体现；照方抓药式的验证性实验占主体，探究成分不足；师生合作，　　中学化学实验改进研究高中化学课程标准明确指出：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，培养学生的科学

5、态度和价值观。目前中学化学实验均属于经典的化学实验，单从教学服务这一层面来说都是合理的，可在实际教学中由于时间、经费等条件的限制，发现部分实验在一定程度上存在一些不足，不适应课程改革的需要，制约了中学化学教学的发展。具体表现在：实验的内容、方法、技能手段较为陈旧；实验现象不够直观、鲜明；实验装置组配欠佳，操作复杂，实验成功率不高；实验在安全性、环保性方面有欠缺，不符合绿色化学要求；学科渗透不够社会化，生活化得不到体现；照方抓药式的验证性实验占主体，探究成分不足；师生合作，生生合作的深度欠佳等等。因此迫切需要对中学化学实验进行改进，以促进教师的专业发展、培养学生的创

6、新能力和创新意识、提高课堂教学效果，落实新课程改革目标。　　一、中学化学实验改进的研究现状　　为了准确、全面地了解掌握中学化学实验改进的研究现状，笔者以化学实验改进、中学化学实验改进为主题检索词，在中国学术期刊网络出版总库和中国期刊网优秀博硕论文全文数据库对2009年至2014年发表的论文进行精确检索，之后人工筛选研究样本，剔除不符合要求的样本。　　统计结果表明，2009年至2014年与中学化学实验改进有关的文章共有64篇，其中期刊论文60篇，硕士论文4篇，博士论文0篇，论文发表最多的年份是2014年，为21篇，其他年份相对平均，总体有上升的趋势。这反映了近年来中

7、学化学实验改进研究的现状。　　为了进一步了解实际情况，以便进行更加深入的分析，笔者对论文和情况进行了统计分析。　　由统计结果看，64篇文章中发表在中文核心期刊的文章较少，仅有6篇，这也反映了这类研究多是对教学经验的总结，理论水平不高。　　当前进行此类研究的主要群体是一线的中学化学教师，所占比例高达81.25%，是中学化学实验改进研究的中坚力量；高校和各地教研室（院）化学教学研究者发表的成果较少。从研究者的组成上看，有一线中学化学教师、高校化学教育专业教师以及在读的硕士生、教研室（院）的化学教学研究人员。中学化学教师的教学经验丰富，获得的数据资料往往是第一手的，但是

8、他们的研究