海淀区高三年级第二学期期中练习物理反馈题

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1、最专业的K12教研交流平台海淀区高三年级第二学期期中练习物理反馈题13．下列说法中错误的是A．显微镜下观察到水中悬浮的小微粒在不停地做无规则运动，这反映了水分子运动的无规则性B．分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，一定先减小后增大C．分子势能随着分子间距离的增大，可能先减小后增大D．在真空、高温条件下，可以利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素14．根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后A．原子的能量增加，电子的动能减少B．原子的能量增加，电子的动能增加C．原子的能量减少，电子的动能减少D．原子的能量减少，电子的动能增加15．下列关于简谐振动和简谐

2、波的说法正确的是A．弹簧振子的周期与振幅有关B．横波在介质中的传播速度与介质无关C．波的传播方向一定和介质中质点振动的方向一致D．单位时间内经过介质中某一点的完整波的倍数就是这列简谐波的频率16．牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，下列说法中正确的是A．牛顿接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离成反比”的猜想B．牛顿根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F∝m的结论C．牛顿根据F∝m和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出F∝m1m2D．卡文迪许用

3、“月﹣地检验”检验了万有引力定律的正确性图1717．质量和电荷量都相等的带电粒子M和N，以不同的速率经小孔S垂直进入有界匀强磁场，运行的半圆轨迹如图中虚线所示。下列表述正确的是MNSBMNA．M带负电，N带正电B．M的速率小于N的速率C．洛伦兹力对带电粒子M和N都做正功【课外100】会员内部资料9/9www.kewai100.com最专业的K12教研交流平台D．带电粒子M的运行时间大于带电粒子N的运行时间HABC18．“娱乐风洞”是一项将科技与惊险相结合的娱乐项目，它能在一个特定的空间内把表演者“吹”起来。假设风洞内向上的风量和风速保持不变，表演者调整身体的姿态，

4、通过改变受风面积（表演者在垂直风力方向的投影面积），来改变所受向上风力的大小。已知人体所受风力大小与受风面积成正比，人水平横躺时受风面积最大，设为S0，站立时受风面积为S0；当受风面积为S0时，表演者恰好可以静止或匀速漂移。如图所示，某次表演中，人体可上下移动的空间总高度为H，表演者由静止以站立身姿从A位置下落，经过B位置时调整为水平横躺身姿（不计调整过程的时间和速度变化），运动到C位置速度恰好减为零。关于表演者下落的过程，下列说法中正确的是A．B点距C点的高度是HB．从A至B过程表演者克服风力所做的功是从B至C过程表演者克服风力所做的功的C．从A至B过程表演者所

5、受风力的冲量是从A至C过程表演者所受风力的冲量的D．从A至B过程表演者所受风力的平均功率是从B至C过程表演者所受风力平均功率的电流时间0乙电流时间0甲i0i019．如图所示，铜线圈水平固定在铁架台上，铜线圈的两端连接在电流传感器上，传感器与数据采集器相连，采集的数据可通过计算机处理，从而得到铜线圈中的电流随时间变化的图线。利用该装置探究条形磁铁从距铜线圈上端某一高度处由静止释放后，沿铜线圈轴线竖直向下穿过铜线圈的过程中产生的电磁感应现象。两次实验中分别得到了如图甲、乙所示的电流-时间图线。条形磁铁在竖直下落过程中始终保持直立姿态，且所受空气阻力可忽略不计。则下列说

6、法中正确的是A．两次实验条形磁铁穿过铜线圈的过程中，电流为零时，条形磁铁的速度一定为零B．若两次实验条形磁铁的磁性强弱不同，其他实验条件均相同，则甲图对应实验条形磁铁的磁性比乙图对应实验条形磁铁的磁性强C.若两次实验条形磁铁的磁性强弱不同，其他实验条件均相同，则甲图对应实验条形磁铁穿过铜线圈的过程中通过线圈的电量一定更多D．无论图甲或图乙，条形磁铁在穿过线圈的过程中受线圈的磁场力都是向上的【课外100】会员内部资料9/9www.kewai100.com最专业的K12教研交流平台乙电子狭缝屏幕甲20．1924年，德布罗意提出了物质波理论，他假设实物粒子也具有波动性，

7、大胆地把光的波粒二象性推广到实物粒子（如电子、质子等），他认为粒子的动量p与波的波长之间遵从关系：（h为普朗克常量），这一假说后来在一系列实验中得到了证实。如图甲所示，在电子双缝干涉实验中，将电子垂直射向两个紧靠的平行狭缝（电子发射端到两狭缝距离相等），在缝后放上一个安装有电子侦测器的屏幕（屏幕上的O点位于两狭缝中心对称轴的正后方，图中未画出），电子打到侦测器上会在屏幕上出现亮点。在实验中，以速率v0一个一个地发射电子，相邻两个电子发射的时间间隔为T0。开始时，屏幕上出现没有规律的亮点，但是当大量的电子到达屏幕之后，发现屏幕上不同位置出现的亮点沿垂直双缝方向呈现出

8、间隔分布，