2014年高考数学真题汇编(含答案)：概率与统计

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1、——2014年全国高考理科数学试题分类汇编(纯word解析版)八、概率与统计（逐题详解）第I部分1.【2014年陕西卷（理06）】从正方形四个顶点及其中心这5个点中，任取2个点，则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为（）【答案】C【解析】2.【2014年重庆卷（理03）】已知变量与正相关，且由观测数据算得样本平均数，，则由观测的数据得线性回归方程可能为（）【答案】A【解析】根据正相关知回归直线的斜率为正，排除，回归直线经过点，故选3.【2014年陕西卷（理09）】设样本数据的均值和方差分别为1和4，若（为非零常数，），则的均值和方差分别为

2、（）（A）（B）（C）（D）【答案】A【解析】———4.【2014年湖南卷（理02）】对一个容量为N的总体抽取容量为m的样本，若选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为，，，则A.B.C.D.【答案】D【解析】根据随机抽样的原理可得三种抽样方式都必须满足每个个体被抽到的概率相等，即，故选D5.【2014年山东卷（理07）】为了研究某药厂的疗效，选取若干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据（单位：）的分组区间为[12,13),[13,14),[14,15),[15,16),[16,17

3、],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组，第二组，……，第五组，右图是根据试验数据制成的频率分布直方图，已知第一组与第二组共有20人，第三组中没有疗效的有6人，则第三组中有疗效的人数为（A）（B）（C）（D）【答案】C【解析】第一组与第二组频率之和为0.24+0.16=0.4———6.【2014年全国新课标Ⅰ（理05）】4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率....【答案】：D【解析】：4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动共有种，周六、周日都有同学参加公益活动有两种情况：①一天

4、一人一天三人有种；②每天2人有种，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为；或间接解法：4位同学都在周六或周日参加公益活动有2种，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为；选D.7.【2014年全国新课标Ⅱ（理05）】某地区空气质量监测资料表明，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两为优良的概率是0.6，已知某天的空气质量为优良，则随后一天的空气质量为优良的概率是（）A.0.8B.0.75C.0.6D.0.45【答案】A【解析】8.【2014年广东卷（理06）】已知某地区中小学生人数和近视情况分别如图1和图2所示，为了解该地区中小学生的

5、近视形成原因，用分层抽样的方法抽取2%的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为A.200,20　　　B.100,20　　C.200,10　　D.100,10【答案】A【解析】由题意知：该地区中小学生总人数为：———人，所以样本容量为，应抽取高中生人数为：，所以抽取的高中生近视人数为人.故选A.9.【2014年湖北卷（理04）】根据如下样本数据x345678y4.02.5-0.50.5-2.0-3.0得到的回归方程为，则A.B.C.D.【答案】B【解析】画出散点图如图所示，y的值大致随x的增加而减小，因而两个变量呈负相关，所以，1

6、0.【2014年湖北卷（理07）】由不等式确定的平面区域记为，不等式，确定的平面区域记为，在中随机取一点，则该点恰好在内的概率为（）A.B.C.D.———【答案】D【解析】依题意，不等式组表示的平面区域如图，由几何概型概率公式知，该点落在内的概率为.11.【2014年江西卷（理06）】某人研究中学生的性别与成绩、视力、智商、阅读量这4个变量之间的关系，随机抽查52名中学生，得到统计数据如表1至表4，则与性别有关联的可能性最大的变量是【答案】D【解析】根据独立性检验相关分析知，阅读量与性别相关数据较大，选D———12.【2014年浙江卷（理09

7、）】已知甲盒中仅有1个球且为红球，乙盒中有个红球和个蓝球，，从乙盒中随机抽取，个球放入甲盒中.（）放入个球后，甲盒中含有红球的个数记为，；（）放入个球后，从甲盒中取1个球是红球的概率记为，.则A.，B.，C.，D.，【答案】A【解析】，，，所以P1＞P2；由已知ξ1的取值为1、2，ξ2的取值为1、2、3，所以==，E（ξ1）﹣E（ξ2）=．故选A第II部分13.【2014年辽宁卷（理14）】正方形的四个顶点分别在抛物线和上，如图所示，若将一个质点随机投入正方形ABCD中，学科网则质点落在阴影区域的概率是.【答案】———【解析】∵A（﹣1，﹣1

8、），B（1，﹣1），C（1，1），D（﹣1，1），∴正方体的ABCD的面积S=2×2=4，根据积分的几何意义以及抛物线的对称性可知阴影部分的面积S=2=2=2[（1