关于国外教育理念对大学英语教学的启迪

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1、关于国外教育理念对大学英语教学的启迪导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇国外教育理念对大学英语教学的启迪优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某小论文的格式会对你的论文写作能有帮助。（黑龙江工程学院外语系，哈滨150050）摘要：国外的教育理念一直是中国教育者研究的一项重要内容.优秀的教育理念以对中国的教学改革起到推动的作用.国外的实践教育、对话教育等教育方法成为国内教育者热议的焦点.把先进的教育理念融入大学英语课堂，以提高学生自主学习的兴趣及自主创新的能力.中国的教育理念也应该随着国际社会的发展进

2、行调整和改变，让中国的教育走向国际化.关键词：教育理念大学英语教学改革中图分类号：G642文献标志码：A：10022589（2012）13021102引言英国政府曾说过，教师是世界上最伟大的职业，学校要为社会输送有种职业能力的人.此教师的核心任务是培养学生的能力，那启发学生的兴趣是最重要的教育方法.随着外国教育理念的流入及自由教育意识的出现，中国的教师认识到了中国式教育的一些弊端，无条件服从及填鸭式教育只会使学生们感到压抑，感到约束.逐渐让他们失去自主性和创造性.一、国外教育理念分析国外，启发孩子的创造力是教师们至高

3、无上的追求.欧洲很多国家从学到大学，学生们都是生活中不断学习成长的.国家长普遍重视从培养孩子的自理能力和吃苦精神.为孩子将来面临的是激烈的经济社会，是一个处处充满竞争的社会，竞争要求每一个社会成员必须具备这种能力和精神.国外的优秀教师不是泛泛地从课上传授知识而是更注重实际.实践教育是国外大学自古以来推崇的教育理念.著名的大英博物馆、自然历史博物馆、现代艺术馆，甚至像英格兰银行这本篇关于国外教育理念对大学英语教学的启迪论文范文综合参考评定下度:优质选题类很专业的博物馆，都是学生们常去上课的地方.中国，许多孩子是父母威逼

4、下和社会的限制下成长的，国人衡量成功的标准时，往往把高分数和高收入定为成功的定义，大多数的青年人活眼前的利益中，没办法去坚守自的兴趣和理想.比盖茨以为自的兴趣而放弃学业，当他意识到大学的生活对他的未来和发展形成阻碍时，他敢于放弃学业，利用自身的优势和兴趣，开创自的公司，从此一发而不收，终于占据了世界首富的位置.而中国国内的许多学生以此为例，认为比都没有大学毕业，自也以放弃学业走向成功，但他们却忽视了比盖茨是把自的兴趣放首位的.中国的许多大学生没有自的兴趣和发展方向，只是盲目地按着父母的意愿和安排走.这种现象也导致了一

5、代人对自我的迷失.一切从教育开始，一切也要从教育改变.但每年中国关于教育的改革课题从理论到实践，多得数不胜数.是那些根本性的固瘤没有去掉.中国的孩子仍然埋头苦读书，万般皆下品，唯为读书高.高考是痛苦的终点，大学是快乐的重生.于是，很多大学生放松余，变得迷茫，变得失落，没有了奋斗的目标，不知今后何去何从.这种情况下，大学生们何去肩负重任开发科技的创新？哪有动力去创造发明？课上授的知识点无法应用到社会实践中.相反，那些课上不被重视的东西，诸交际能力、动手能力、沟通能力、创新能力等，却谋生时样样重要.大学生一进入社会，一切

6、要从头学起，国人只能感叹教育的低效.而国外学生一旦进入社会，立刻会发挥出自的能力和优势，以大胆自学生和教师小论文的格式主地进行交流与创新，迅速地融入社会.此，中国的教育改革是不避免的.教育改革从何入手，怎样实施教育改革成为国内教育学家关注的焦点.教师，作为教改的实施者，教改的领导者，更应该深刻地去理解教改的意义和方法.从学生的实际出发，找到解决问题的关键，是目前大学教师的首要任务.中国教育改革的核心力量应该来自教育工的思考和实践.深化教育改革,关键是要提高广大教育工对教改的认识，而借鉴国外的教育理念进行教改不失为一条

7、有效的捷径.二、大学英语教学改革的实施建议大学英语课程是高等院校学生必修的公共基础课，其目标旨培养学生英语的实际应用能力，加强学生用英语进行交流与沟通的能力.最重要的是使学生掌握有效的学习方法和策略,培养学生的学习兴趣和自主学习能力.目前，许多学者和教师多次提出以学生为中心，自主学习的观点.但何把以学生为中心这一理念与实际授课相结合，需要教师们进行研究讨论与实践.大学公共英语教育的改革不应只考虑改变教师的传统教学模式以及现有的教学大纲、教学手段等，更应考虑何改善大学生自主学习的根本目标.此，要做到让学生真正地自主学习

8、，教师何课上引导把主角让位于学生是需要教学中借鉴国外教育专家的教育理念及方法对学生进行分析观察与总结.要把授课重点由传授知识改为增强学生学习兴趣，提高学习动机，培养学生英语应用能力和自主学习能力，应该从以下几点入手.1。以学生为中心设计课程时，应该按国外的课堂设计方法，把教学内容与实际相结合，每单元涉及的知识点以交流讨论的形式与学生进行演练.加