树立社会主义荣辱观 推动和谐文化健康发展

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1、树立社会主义荣辱观推动和谐文化健康发展荣辱观文化健康发展十六届六中全会次了建设核心价值体系的观点，而以“八荣八耻”为核心内容的荣辱观，正是核心价值体系的内容和体现。倡导在全社会范围内和荣辱观，文化发展，必将建设社会中的新亮点。一、的文化价值观，是当前文化建设的迫切要求改革开放近30年来，我国文化的发展，在先进文化发展且占主导地位的总态势下，了而的，从而把文化价值观问题严肃地摆到了面前。文化上的而的，有三个原因，开放的格局。改革开放20多年的，我国与世界的，越来越，越来越紧密，那种闭关自守状态下不的问题

2、，伴对外开放进程中多元文化间的交锋和冲突，纷纷开始。社会的转型。在计划经济向市场经济转型期间，人们原价值观念已失去了支配地位，而新的价值观还未完全确立，人们的价值取向呈现。思变的心态。开放的格局、的发展，自然也引发和培育了人们思变的心态。那种长期安于现状，不求新不求变的，不多了。现在人们几乎每天都着观念、情趣的。矛盾是无法回避的，妥善，解决，才能有利于社会的稳定发展。的，不但要有制度的保障，的思想和坚强的，而且还要有的社会舆论环境。，宣传爱国主义精神、集体主义精神，在全社会高尚的道德，是的精神条件。而

3、荣辱观正是价值观和道德观的直接的，，在全社会荣辱观的教育，是恰逢其时的。二、荣辱观体现出文化的要求文化是社会秩序，人类的价值取向。从现实看，它是社会的思想基础、精神动力、道德支撑和舆论。文化的建设，上是和改进公民道德建设的任务，深化和拓展公民道德素质的的内容，是实施和公民道德评价的尺度。，“文化”在的某种意义讲，是道德的文化、道德的思想、道德的理论、是当代道德进步的和方向。它和整个道德文化、道德思想或者道德理论的进步应该紧密起来，更能够把文化的思想内涵、价值导向牢牢把握住。毫无疑问，我国发展文化的是鲜

4、明的，是的，所的文化成有目共睹的。但只要稍微留心就会，当前人们在文化价值观上的问题显而易见的。文化价值观错位。本来对待文化的利害、善恶、美丑问题，应当标准、坚决，但在有些人身上却错位了。明明是健康有益的文化，往往得的支持和提倡；明明是颓废没落的文化，往往得的批评和制止。文化价值观颠倒。文化价值观，把利当成害，把害当成利；把美当成丑，把丑当成美；把善当成恶，把恶当成善，完全颠倒了价值判断的标准。格调低下、趣味庸俗的娱乐节目充斥着电视荧屏；毫无观赏性、艺术价值的所谓商业“大片”被大肆炒作。那些弘扬社会正气

5、、彰显时代精神的文化作品，却得舆论的关注，被人为地冷落在一旁；而歌星影星的“婚外情”、“私生子”，却成了某些媒体的主打新闻。类，警示在文化价值观上的问题不容小视，应当引起全社会的关注和。而以“八荣八耻”为核心的荣辱观，以道德建设切入点，在哲学方法论上还涉及到真理观、价值观和历史观。其内涵非常，囊括了爱国主义、集体主义、思想，道德规范和社会风尚的本质要求，还涵盖了个人、集体、三者关系，涉及人生、公共、社会风尚，构成了道德的鲜明指向，体现了道德规范的本质要求，了当代社会最的价值取向和准则。正如所说，在的社

6、会里，是非、善恶、美丑的界限混淆，、反对、倡导、抵制，都鲜明。在建设社会的，“八荣八耻”体现了先进文化的要求，是当前发展文化的内容。三、荣辱观，文化建设，荣辱观教育握方向。荣辱观属于道德观和价值观的范畴，是世界观、人生观、价值观的组成，它是与道德标准和价值尺度紧密在一起的，与社会的发展要求和的前途命运在一起的。和荣辱观，应当清醒坚定而又鲜明地的立场、方向和点，道德观和价值观的标准。牢固马克思主义在意识形态领域的地位，牢牢把握先进文化的前进方向。，荣辱观，文化，舆论。荣辱观教育纳入到思想道德建设、精神文

7、明建设、公民教育和社会管理的全过程。在社会中，思想道德建设和精神文明建设的舆论导向，教育人们符合社会发展要求的的、的社会理想、道德情操和价值，文化内容的体现。要文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的作用，强大的舆论，使人们在潜移默化中认同、实践荣辱观。，荣辱观要和基层文化建设相。基层文化和的精神物质生活息息，办好基层文化，人们的精神世界，人们的精神力量，人的发展和社会都至关。荣辱观的要求，更自觉地文化活动，地先进文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的作用。，荣辱观教育要青少年的思想道德教育

8、和科学文化教育来。荣辱观教育是教育方针、素质教育、培养建设者和接班人的教育，和改进思想道德建设、思想政治教育的需要。要多样，多彩的教育活动，青少年明白在现实生活中“光荣”与“耻辱”的内涵，自觉养成“热爱祖国、服务、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的优良品德，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在建设社会的过程中，文化是社会的灵魂，建设社会的价值导向、智力支撑、精神武装。而文化，任务建设核心价值体系，荣辱观。每个