2017年铜银完小国学经典进校园实施方案

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1、“国学经典进校园”活动实施方案      为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，进一步提升我校校园文化育人成效，濡养具深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。      一、指导思想      以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵，进一步充实校园文化内涵，孕育学生感恩的心灵，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。 二、组织机构 及职责1、成立铜银

2、完小国学经典诵读活动领导小组，负责国学经典诵读活动的组织实施。 组   长：   刘贤副 组 长：杨春红组    员：  李超、王晶、王凌、邹高洁2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。 二、活动目标      1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。      2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔

3、胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。     3、夯实校园文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。      4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，夯实校园文化内涵，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。     三、工作原则1．与师德建设相结合2．与日常课堂教学相结合3．与日常行为养成教育相结

4、合4．与学校特色创建相结合5．与校园文化建设相结合6．与德育、教研、科研相结合四、活动主题 读国学经典，做感恩之人。      五、活动内容    经典诗文诵读部分 （1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。 要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。 （2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。 要求：能够读准字音，会写会背并理解词义

5、句义，学会适当应用。 （3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。 要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。六、活动具体措施 （1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周星期五综合教育课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书

6、不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。 （1）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、国学经典主题班会、黑板报、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。 八、活动安排 二月：经典诵读活动启动，全校举行“国学经典进校园”主题班会。 三月：手抄报展示，全校各班以《学习国学精粹》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。四月：国学经典黑板报大评比。 五月：国学经典书法比赛。  六月：“六一儿童节”诵读节目展示。    九、检查与考评 （1）学校要定期检查各班活动

7、开展情况，做好记录，并及时将检查情况进行通报。 （2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，评选出“国学小使者”，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在全校通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。注重激发学生诵读的兴趣，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。                                                                                                羊角塘镇铜银完小  2017年2月附：经