浅谈技工学校学生德育工作

《浅谈技工学校学生德育工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈技工学校学生德育工作文/林涛摘要：德育工作是技工学校教育中的一项重大任务。通过德育教育，可以激发学生的爱国主义热情，提高学生遵纪守法的自觉性，让学生养成积极参与各种公益劳动的良好习惯。..关键词：德育观念育人环境学生培养当前技工学校正承受着“生源锐减”和“层次上移”的双重压力。技工学校要改变不利的现状，首先要加强学校内部管理，提高德育工作质量；其次要与时俱进，根据社会的需求、学生的现状和劳动力市场的就业形势，调整工作策略，调整管理方法，以德育领先，引导学生树立正确的世界观、人生观、择业观，正确地认识自我价值，提高辨别是非的能力，在良好、和谐的学习环境中得到全面发展，成为对社会有用的人。

2、一、提高认识，树立“双主体”的德育观念技工学校的学生，年龄都在15岁至18岁之间，他们对一些问题似懂非懂，容易产生一些不良倾向。1.转变观念，改革德育课的教学模式随着社会的用工需求，技工学校在教学模式改革上提出了新的要求，其中包括课程体系、课程设置、教学内容、教学实践环节、教学考核标准等的改革与调整。德育课不是简单地灌输马列主义，而是教会学生如何做人：从政治教育的角度出发，教育学生做一个热爱祖国的人；从思想教育的角度出发，教育学生做一个进取创新的人；从道德教育的角度出发，教育学生做一个文明礼貌的人；从法律教育的角度出发，教育学生做一个遵纪守法的人；从心理教育的角度出发，教育学生做一个心理健

3、康、勇于竞争的人；从职业道德教育的角度出发，教育学生做一个爱岗敬业的人。2.因势利导，使学生由他律向自律转变技工学校的德育工要根据学生的特点和社会的变化，转变观念，从面向现代化、面向世界、面向未来的战略高度来考虑问题，做好因势利导的工作，使“管理”学生变成“引导”学生。注重德育工作的实效性，要树立“双主体”的德育观念，要认识到德育工作同样是教师和学生的双边活动过程。教师是教的主体，学生是学的主体。只有充分认识到德育的“双主体”功能，使双方的主体作用配合默契，关系融洽，各自的作用都得到充分发挥，德育才能收到最佳效果。二、以生为本，营造和谐的育人环境和谐育人环境能否形成，取决于校风建设和德育工

4、作的成效。根据目前学生中出现的问题和学生的思想状况，技工学校要不断调整德育工作的整体部署。1.加强爱国主义教育，增强学生的民族自豪感对技工学校的学生要加强爱国主义、历史唯物主义的教育，坚持开展爱国主义教育基地参观活动，并作为学生在校期间德育考核的一项内容。通过学习革命前辈、先进人物的英模事迹，教育学生做到自尊、自爱、自强，要有民族的骨气、志气、豪气、勇气，并落实到行动中，化作刻苦学习、掌握建设祖国真本领的原动力，为实现中国梦贡献力量。2.正确引导学生社团，发挥非正式团体的积极作用技工学校要正确加以引导，学生管理部门和班主任的共同努力，根据学生的特点，多开展适合青少年身心健康、内容丰富多彩的

5、活动，寓教于乐，优化和谐校园氛围，促进学生自我教育、自我管理、自我服务能力的形成和提高，发挥非正式团体的积极作用，减少学生的违纪现象。在学生中提倡团结协助精神，形成健康、向上、自觉的舆论导向，营造良好和谐的学习氛围，促进学生良好道德品质的形成。3.以心理健康教育为基础，抓好学生青春期教育根据目前技工学校学生的“早恋”现象，学校要加强学生的青春期教育，提高学生对性的认识，引导学生以一种平常心看待“性”。通过生理、心理健康教育讲座，从尊重学生的主体地位出发，系统、有计划、有针对性地对学生进行心理健康教育，唤起学生的参与兴趣和活动热情，真正使心理健康教育由“他育”向学生“自育”转化，使学生掌握调

6、控自我、发展自我、教育自我和化解心理压力的方法和能力。4.加强校园文化建设，营造和谐的人文环境技工学校要利用校园宣传阵地，宣传学生的精神面貌，反映学生的思想动态和好人好事、国家大事，宣传国家的方针政策。正确引导学生对青春偶像剧、流行歌曲中存在的问题进行认真思考，告诉学生影视中某些内容在现实生活中是不能盲目模仿和崇拜的。要教育学生正确上网，学会抵御那些低级趣味、甚至涉及暴力、色情、赌博的网站和网络游戏的影响。同时，要重视组织学生参加社会实践活动，使学生在实践活动中了解社会，建立自信、自强、自主意识，变被动参与为自觉参与。三、小结总之，技工学校的德育工作是一个重要的急需解决的问题，需要多方面的

7、共同努力和配合。只有家庭、学校、社会密切配合，“三管”齐下，并突出抓好学校德育工作，才能使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，健康地全面地发展，成为祖国的栋梁之材。（单位：荆门技师学院）