儿童早期自我控制的发展及培养策略述评

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1、儿童早期自我控制的发展及培养策略述评吴玉萍1张睿1梁宗保1*张秋思1谢菡亭2戴淑雯1（1东南大学学习科学研究中心，南京，210096）（2东南大学建筑学院，南京，210096）【摘要】自我控制是儿童自我意识的重要组成部分，是儿童社会化的重要标志。研究表明，幼儿期是儿童自我控制发展的关键时期。本文在了解儿童早期自我控制的发展特点和发展机制的基础上，综述了国内外以往的研究，分析了儿童早期自我控制的影响因素以及自我控制的培养策略,并提出了相关思考。.jyqkrind的“权威型”控制就由严厉控制和接受控制复合而成。父母的个性、亲子关系、家庭气

2、氛、父母的言语指导等因素都会对幼儿的自我控制产生影响。〔6〕有研究表明，支持性的父母抚养，对儿童的努力控制具有明显的促进作用。〔7,8〕父母给予的鼓励和接纳越多,儿童后期的努力控制发展水平也相对较高。〔9〕因此，恰当的父母控制更有利于儿童自我控制能力的发展。4.社会环境因素儿童早期的社会活动范围不仅仅局限于家庭，幼儿园、社区，教师、同伴、榜样等社会环境因素也影响着儿童自我控制能力的发展。幼儿园和社区是帮助儿童理解社会规则的重要场所。此外，随着年龄的增长，儿童会越来越关注外界对自身的评价，同伴的接纳和榜样的激励都是影响儿童自我控制能力发

3、展的重要因素。四、早期自我控制的培养策略虽然儿童的自我控制能力与先天的遗传倾向和大脑发育的成熟有关，但国内外的学者仍然在不断探索儿童自我控制能力的培养策略。通过正确的干预来培养儿童的自我控制能力，一直是教育工比较关心的问题。〔10〕国内学者认为，儿童自我控制的培养应通过幼儿园教育、父母教养、榜样激励等途径来进行，〔11〕但多数研究都停留在理论探讨层面，鲜有专门的培养策略研究。国外有关儿童早期自我控制的培养策略比较倾向于通过临床机构或者专业的培训机构来完成，认为自我控制能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，必须通过持之以恒的训练才能得以发

4、展。〔12〕国外学者提出了比较系统的儿童自我控制培养策略，并进行了一些干预研究。下面将介绍国外关于儿童自我控制的培养策略。1.目标设置帮助儿童制定富有挑战性又符合儿童现有发展水平的目标，同时，帮助儿童将目标分解成几个子目标，每完成一个子目标就对儿童进行奖励。2.任务的层次分类在进行儿童自我控制训练任务时，指导者要选择难度适宜的训练项目，按难度梯度设置系列的挑战任务，并根据儿童学习的实际情况进行相应的调整。如果儿童没能完成一个梯度的晋级，则返回上一级任务。如果任务的难度太大，会给儿童带来挫败感；如果任务过于简单，则会导致儿童不愿继续完成

5、任务。实验研究表明，在自我控制的训练中，约80%的成功经历，而非百分之百的成功经历，可以帮助儿童获得更高水平的心理动机水平，因此，偶尔的失败可以帮助儿童更好地应对未来可能出现的困难。与此同时，任务难易梯度的设置也有助于随时监控儿童的自我控制发展水平。3.归因分析当儿童在完成任务时，不论成功或者失败，积极的归因可以帮助儿童建立较强的心理动机，让儿童确信自己可以通过努力达成目标，而消极的归因会使儿童选择不良行为。例如，当儿童认为自己在学校没有优秀的表现，那么他往往更容易选择玩电脑游戏而不是努力完成作业。因此，帮助儿童建立积极的归因方式，对

6、提高儿童的自我效能感十分重要。4.模型的榜样作用班杜拉与米歇尔在研究成人模型对儿童延迟满足行为的影响时，发现成人模型对自制性儿童和冲动性儿童都有较为显著的影响，而对原本自制力就比较强的儿童来说自制性会更稳定。〔13〕Strayhorn在一项研究中也发现，象征性模型（如故事，电影等）或者真实生活中的模型都会起到很好的作用。〔14〕因此，在对儿童进行自我控制训练时，要注重成人模型的榜样作用。这种成人模型既可以是专门为实验而设计的模型，也可以是真实生活中的典型例子。5.持之有效的练习首先，自我控制的训练必须要保证时间。其次，训练可以在实验室

7、模拟冲突情境进行，也可以通过幻想排练等方式进行。研究表明，幻想排练和现实生活相类似，也有助于增强儿童的自我控制能力。〔15〕幻想排练是指使个体想象自己处在长时目标和短时诱惑的冲突点上，让个体分析所处环境的特点以及如果采取行动后会产生什么样的后果，等等。在面对现实生活中的真实冲突情境时，由于受情绪的影响，个体难以想清楚其中的利弊关系，从而容易导致冲动行为。而幻想排练有助于个体在今后的生活中遇到类似事件时以相似的冷静方式处理。当然，幻想排练也需要多次反复。此外，在训练的过程中要给予适当的奖励，以帮助儿童体验获得积极的情绪体验。6.强化与指

8、导国外研究者在研究早期儿童自我控制的问题时，注重儿童自我控制的塑造过程，即通过不断的外部强化引导儿童逐步实现自我控制的内化。〔16〕如果在一个不愉快的经历后立即出现一个愉快的刺激，那么人们会对那个不愉快经历也产生兴趣。〔