北师大版小学数学一年级下册数学好玩,教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立北师大版小学数学一年级下册数学好玩,教案　　篇一：XX年北师大版一年级数学下册《数学好玩》教案　　数学好玩(分扣子)　　教学目标：　　知识目标：通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的，在不同标准下，分得的结果有可能不同，如果一直分下去，分得的结果相同。　　能力目标：1.通过分扣子的活动，初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。2.在自我评价活动中，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等

2、，发展自我反思能力。　　情感目标：通过分扣子及小故事，使学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。　　教学重点：　　理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。　　教学难点：　　把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。　　教具、学具准备：　　PPT课件、磁力扣子2份。　　教学方法：　　小组合作、讨论、交流、探索。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量

3、国际统一标准规则的建立　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　一、谈话导入。　　有一个卖扣子的售货员，总会遭到顾客的投诉：你们这的扣子太乱了，我们很难找到自己想买的扣子，你们能帮他们想个办法吗？　　(课件出示扣子)板书：分扣子　　二、分扣子，学新知。　　【活动一】　　1、师：现在我们就来帮售货员分扣子。　　请听要求：　　同桌2人一组，拿出桌面A信封中的扣子分一分，分到不能再分为止，分完后坐好。(声音小、动作快的小组优先汇报。)请学生重复要求。　　2、学生活动。　　3、师：我们不仅动作快，脑子转得也很快。现在咱们看看手快不快，请大家又快又轻的把扣子装进A信封。

4、　　4、学生汇报。　　(1)请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边说是按照什么标准分的。　　(2)教师记录分扣子的过程。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，边分边说是按照什么标准分的。　　板书：先再　　标准形状----------→扣眼数　　扣眼数----------→形状　　5

5、、课件出示2种分类方法的过程，质疑学生观察分析。(按第一层次标准分类，分类标准不同，结果不同。再按第二层次标准分类后，结果相同)　　板书：一直分下去　　按不同标准分----------→结果不同----------→结果相同　　【活动二】　　1、师：现在我们来帮售货员分第二堆扣子。你们先根据刚才分扣子的经验猜猜，如果一直分下去，分到不能再分为止，分得的结果是否会相同？　　板书：一直分下去　　按不同标准分----------→结果不同----------→结果相同？　　2、师：好，我们来分一分看。请听清活动要求：从抽屉里拿出B信封；先讨论怎样分，再分一分；分完后

6、坐好，声音小、动作快的组优先汇报。　　3、请同学重复信息。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4、学生活动。(请一组学生到前面来分)　　5、师：黑板上的扣子被分成了6类，和黑板上分得结果相同的举手。　　6、师：请你们在黑板上摆摆，说说你们是怎样分的？　　(1)小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。　　(2)教

7、师记录分扣子的过程。　　板书：颜色----------→形状----------→扣眼数(根据当时汇报)　　7、师：他们是先按颜色这个标准分，再按形状这个标准分，最后按扣眼数这个标准分的。你们分得的结果和他们的相同，也都是按照这样的顺序分的吗？　　8、课件展示全部6种分法。(根据学生的回答)　　9、师：那回想我们的猜测，也就是说按不同标准分，无论顺序怎样，一直分下去，分到不能再分为止，最后分得的结果都相同。　　板书：(去掉问号)　　10、两人合作收扣子(又快又轻)。　　11、师：请大家看售货员的第三堆扣子，根据你刚才2次分扣子的经验，想2个问题：　　A.你们可

8、以按照什么标准和顺序分；　　B.如果一