按比例分配（参考教案二）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程按比例分配（参考教案二）　　教学目标　　1．使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。　　2．使学生学会并掌握“按比例分配”应用题的解答方法，掌握“比例分配”问题的特征，能熟练地计算。　　教学重点和难点　　把比转化成分数。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　　　2．甲数与乙数的比是4∶5。　　①甲数是乙数的几分之几？　　②乙数是甲数的几分之几？　　③甲数是甲、乙总数的几分之几？　　④乙数是甲、乙总数的几分

2、之几？　　3．出示投影图：　　　　师：看到此图你能想到什么？　　学生说，老师写在胶片上：　　①女生与男生的比是3∶2。　　②男生与女生的比是2∶3。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．某生产队运来60吨化肥，平均分给5个小队。每个小队分到多少吨？　　60÷5=12(吨)　　

3、这种解答的方法，在算术上叫什么方法？　　刚才我们解题的方法叫平均分配的方法，在工农业生产和日常生活中应用很广泛，而且这种方法你们早已比较熟悉，也经常用它解决一些实际问题。但有些事情，用这种方法就行不通了。　　如：你们单元住着18家，每月交的水电费能平均分配吗？　　又如：国家搞绿化建设，能把绿化任务平均分配给各单位吗？　　比如生产队的土地，也要根据国家计划，合理安排种植，不能想种什么就种什么，所有这些，都需要把一个数量按照一定的“比”进行分配，这样的分配方法叫“按比例分配”。(板书课题)　　(二)学习新课　　1．出示

4、例题。　　例1第四生产队计划把400公顷地按照3∶2的比例播种粮食作物和经济作物。粮食作物和经济作物各种多少公顷？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　学生读题，分析题中的条件与问题，教师把条件与问题简写出来：　　　　然后再让学生带着三个问题去思考。　　(1)两种作物一共几份？怎样求？　

5、　　　(3)400公顷是总数，要求的两种作物各种多少公顷？怎样计算？　　分析：①用一个长方形表示全部土地。(画图)　　②根据粮、经之比是3∶2，你知道什么意思？(粮3份，经2份。)　　师边说边把长方形平均分成5份，其中3份标粮，其中2份标经。　　观察：①从图上看，把全部土地平均分成几份？你怎么算出来的？　　(板书)总份数：3＋2=5　　　　3∶2，实质都表示倍数关系。现在这道题能够解决了。　　粮食作物多少公顷？怎么算？　　　　经济作物多少公顷？怎么算？　　　　验算：①求总数240＋160=400近年来，该市紧紧围绕

6、“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②求比240∶160=3∶2　　答：粮食作物240公顷，经济作物160公顷。　　(附图)　　　　这道题就是“按比例分配”的问题。解决这个问题的关键是：首先　　　　多少。　　师归纳：问题通过分析得到解决，又经过验算证明方法正确，从这道题可以悟出解答“按比例分配”应用题的规

7、律为：　　已知两个数的和与两个数的比，把两个数的比转化成各占几分之几，然后按“求一个数的几分之几是多少用乘法”的方法解答。　　2．试一试。　　抓住主要矛盾练习，运用规律解决问题。　　把45棵树苗分给两个中队，使两个中队分得的树苗的比是4∶5，每个中队各得几棵树苗？　　总份数是几？怎么算？一中队占几分之几？二中队占几分之几？　　①总份数4＋5=9　　　　验算：①总棵树20＋25=45(棵)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

8、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②比20∶25=4∶5　　答：一中队得20棵，二中队得25棵。　　(三)巩固反馈　　1．某工厂有职工1800人，男女职工人数比是5∶4，求男女职工各多少人？　　2．沙子灰是灰和沙子混合而成的，它们的比是7∶3。要用280