谈谈看图作文的写法

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1、谈谈看图作文的写法[谈谈看图作文的写法]谈看图作文的写法靖边县第一小学牛俊兰看了图片或照片，根据画面内容写文章就叫看图作文，谈谈看图作文的写法。同学们要写好看图作文必须仔细观察图画，理解画面内容为前题，那么怎样观察图画进而理解画面内容呢？我在近几年的教学实践中深深体会到“看图作文”课能促进同学们的语言和思维统一发展，故下面谈一谈，我的教法和体会。一、观察画面1、让同学们观察画面全貌，掌握画面结构，对于一幅图或一组画，我在学生动笔前一定要搞清画面是由哪几部分组成，使学生从整体上有了初步的印象。2、让学生观察画面的背景，看清其中的人或物。

2、例如：如果是人物画，就从人物的外貌，衣着特征，标志分辩出不同人物的特点来，如果是故事连环画，要弄清图中有几个角色，是谁在讲故事。如果是景物画，让学生抓住景物的特点，写出它是哪个季节的景物，图中是由哪几种景物构成画面的，远景色和近景各怎样，它们和画面中的人物有何联系。3、学生仔细观察画面的细节，明确图意同学们要知道：细致观察是形象化的语言。为此，我在教学中注意引导学生细致观察图画前，先寻清图上有些什么？各在什么位置，它们之间有何联系，根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，以加深学生对图画的理解，也就是说从外部形象

3、可以看出内部隐藏的思想。4、要重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？学生往往不易辨出，有的图上有几样景物，应以那种为主写，有的图上有很多人物是以谁为主要写，有的图上既有景，又有人，究竟是人以为主，还是以景为主，这就要我的引导学生透过现象，深入细致的观察图画，例如：我们学校在东河湾举行运动会，会上有师生二千多人，到底谁是主要人物呢？大家肯定会准确地说：“运动员”于是让学生把运动员作为重点来观察，确定了写文章的中心，叙述时也要围绕这个中心来述说，小学生作文《谈谈看图作文的写法》(..)。二、合理想象1、为了让学生引导画面的主题上来，

4、必须把画面的各部分紧密地联系起来，抓住画面中心连贯地想象，在体育课时，我让学生观察同学们“打泡泡”、“爬竿”、“拔河”三项比赛中各有什么特点，又有什么共同点，想象出他的各自想法及观众的议论。2、紧扣主题，引导联想。根据画面内容引导学生联想，以发展学生的形象思维能力例如《观潮》这一课，潮来之时，作者是怎样联想的，如潮来之时声音的语句从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越大，即声音如同山崩地裂好像大地都被震的颤动起来。从而使学生体会潮还在远处，人的虽然看不见它，还是江潮的隆隆响声已经传来，这说明潮湿声大声势越来越大，越猛，并启发学

5、生回忆电影或电视有关镜头更进一步体会潮来之时的声势凶猛。接着让学生学习文中潮来的时候作者运用的打比方的句子，想象潮来之时的壮美，画面，通过学习文中二三段（自然段）使学生产生如身临其境的感受，潜移默化地受到热爱祖国，热爱大自然的教育并陶冶的爱美的情趣。三、提供合适的词语同学的语汇贫乏，在口述图意时，心里想说嘴里又表达不出来，或者是表达的准确，我的应提供合适的词语，丰富学生的语言，以便写好要写的文章来。总上所述，要理解画家或摄影师的“苦心”，捉摩他的创作意图，这样无论写什么样的看图作文都不会偏题，离题，都会写出好的作品来。谈谈看图作文的写

6、法2　　第2篇谈谈你对读书的感悟　　〖预览〗无意间看的这样的一个题目《结合自己的经历，谈谈你对读书的看法》，下面我就和大家分享一下我的看法。在我看来，读书，可以让人感悟古人的思虑情思。虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过读书穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄予笔下，用笔墨为我们留下了壮丽景色，我们只需要用心去把他们复原，呈现在眼前。读书，不仅仅是享受景物的婀娜多姿。其实，也是在扣问一扇扇古人的心扉，屈原的精忠报国、司马迁的忍辱负重，唐太宗的阔达心胸、岳飞的铁胆忠心……读书，让我们了解古代中国的兴亡盛衰，

7、让我们感受到了西方爱情的伟大凄美。总之，在书中即使你没去过庐山，依然可以从李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔;没有去过泰山，可以从杜甫的“会当凌绝顶，一览众山斜中感受到泰山的雄浑高大……书是灯，照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更加精彩。-----------------..--华丽丽的分割线------------------不知什么时候，笔者记住了4月23日是世界读书日，不觉间便关注起这个节日。从媒体的报道与关注度上看，

8、笔者觉得“世界读书日”这个节日是正在逐渐被社会认可起来。给我印象最深的是……谈谈看图作文的写法3　　第3篇天鹅出游（三年级看图作文）　　〖预览〗天鹅出游　　鸿雁外语三年级邵枭宇　　在德国一个小镇的高速公路旁，有一个小湖，