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时间:2018-11-08
《初中语文七年级下册《爱莲说》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、(语文版)初中语文七年级下册《爱莲说》教学设计教学目的:1、.理解托物言志的写法,了解衬托的手法及其作用;2、加强朗读训练,提高文言文朗读能力;在诵读中加深对课文内容的理解;3、认识作者不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度,感受作者高雅脱俗的情怀。教学重点:1、朗读背诵课文;2、把握文章托物言志的写法。教学难点:理解衬托手法的运用。教学方法:合作探究法教具:多媒体教学过程:第一课时一、导入新课:(学生通过大屏幕欣赏各种形态的荷花图片)导入语:莲,又名莲花、芙蕖、水芙蓉、荷花等,它被古往
2、今来文人墨客们广为称颂。这不仅因为它的外表美丽,更因为它的美好的品格。李白赞它:“清水出芙蓉,天然去雕饰”;杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”则抒写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦;齐白石老先生的“荷花瓣瓣大如船,荷叶青青伞样圆”准确的描绘出荷花的形态……而宋代哲学家周敦颐在南康郡做官时,曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目,触景生情,写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。(板书课题、作者)一、交待教学目标:多媒体大屏幕显示:1、了解“说”的文体和作者;2、正确流利的朗读课文;3
3、、理解作者洁身自好,不与世俗同流合污的高尚志趣。二、作者及文体简介:多媒体大屏幕显示:周敦颐(1017-1073),字茂叔,道州营道(现在湖南省道县)人,宋代著名的唯心主义哲学家,谥号元公。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者们称他为濂溪先生。“说”是古代一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。三、学生朗读课文,结合注释,利用工具书,疏通文意:1、学生大声朗读课文,粗知文意。结合大屏幕显示的读音、重
4、要词句意思提示。2、教师指导学生读课文。(1)第一段介绍情况,当用陈述语气读;第二段发表议论,其中有判断、有感叹,应读出不同语气来。(2)第一段首句是总说,当用提顿的语气读;“可爱者甚蕃”要读得分明。以下一次说菊、牡丹、莲,其间应有明显的停顿,“牡丹”后的停顿应长一些。(3)“予独爱莲”是统领语,“之”要轻读,后面的内容应读出层次感,即生长环境、长成后的形象和品格,表示品格的句子宜读得稍重一些。(4)“菊之爱”应读出惋惜之意,“莲之爱”读出慨叹之意,“牡丹之爱”应读出讽刺之意。1、学生自由大声朗读课文
5、,力求读出美感。一、合作探究:大屏幕提示:1、课文中那些句子是描写莲花的形象的?2、作者从那几方面描写莲花的形象?3、表现了莲花什么样的品质?学生讨论回答。明确:1、出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。2、生长环境、体态香气、风度气质3、描写了莲花超凡脱俗,赋予莲君子般的美好品格。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不以孤高自许;“中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬;“亭亭净植,可
6、远观而不可亵玩焉”,比喻君子志洁行廉,又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮。一、达标反馈:大屏幕显示:一、文学常识填空:1、《爱莲说》作者(),()代著名的唯心主义()家。字(),道州营道人,谥号()世称()。2、“说”是一种古代的文体,既可以()、()事物,又可以发表()。二、下列句中红色的词语解释正确的一项是1、濯清莲而不妖()A、妖艳B、妖怪C、美丽而不端庄2、香远益清()A、更加B、有意C、益处3、亭亭净植()A、亭子B、耸立的样子C、美丽的姿态4、可远观而不可亵玩焉()A、玩耍B、玩弄C、游玩二、
7、布置作业:1、我国文学宝库中有很多有关荷花的诗文,你能找到一些吗?2、熟读并背诵课文。第二课时教学目标:1、理解课文的思想内容;2、把握托物言志的写法;3、理解衬托的手法;4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。一、导入新课:提问上节课布置的作业,大屏幕出示古今有关荷花的名句或诗歌。同时让学生欣赏各种形态的莲花,创设情景,导入新课。二、研读课文,理解托物言志的写法:1、请学生回答作者对莲花形象描绘的句子,结合自己的想象进行描述。2、教师引导学生深入探究这些语句,明确:写花就是写人,咏花就是咏志。作者
8、通过对莲花的外在姿态的描绘与赞美,赋予莲一种高洁的品格,不仅写景是美的,而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔。提问:请同学们说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。学生各抒己见,教师提示学生:这是一种艺术概括方式,用联想把莲的形象与君子的形象融为一体,不要对号入座。提问:作者借莲的形象来言君子之志,这是一种什么手法,抒发了作者什么志向?明确:作者用托物言志的写作手法抒发了自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。3、学生带着感情背诵
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