初中音乐八年级上册教案《溜冰圆舞曲

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1、新课标人音版初中音乐八年级上册教案《溜冰圆舞曲》课题：《溜冰圆舞曲》（人音版15册第六单元）执教人：　课型：欣赏课课时：一课时[教学目标]1、通过聆听，体验掌握三拍子的基本特征2、通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。3、能够视唱第一小圆舞曲A主题[教学重难点]体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的风格特点。[教具]多媒体课件[教学过程]一、聆听选择乐曲片段导入课题1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。2、选择乐曲片段①蓝色的探戈②《溜冰圆舞曲》第一小圆A主题3、分析：①

2、溜冰动作得出强弱弱的规律②圆舞曲的节奏特点③聆听A主题，体验节奏及速度1、师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行，成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品，同学们，想不想看看花样溜冰动员对此曲的精彩展示？（想）好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美！课件：瓦尔德退费尔简介二、完整聆听课件：《溜冰圆舞曲》溜冰视频+乐曲欣赏师：溜冰运动员的表现精彩吗？（生：精彩）让我们用这种掌声向他们表示感谢吧！三、分段赏析：一）第一小圆舞曲1、师：这

3、首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出，听听看，是否有你熟悉的旋律？有几段不同的旋律？课件：1〉第一小圆舞曲2〉问题听听看，里面有几段不同的旋律？3〉结构ABA—再现2、学唱A主题师：经典的书籍我们要阅读感悟，这经典的主题我们要聆听加歌唱！让我们一起来学唱A主题，首先，请同学们用la音随音乐哼唱一遍，同时要随音乐划着节拍。1）随音乐哼唱、打拍子2）范唱、打拍子要求：请大家认真聆听，仔细看谱，看能否发现曲谱中的弧线有什么不同的作用？3）简介连音线4）教唱5）随音乐有感情的唱3、舞蹈展示师：古语说：“嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足

4、之蹈之也。”为了有一番深刻的体验，我现邀请几位同学上来手舞足蹈一番吧！注意我的步伐呀！1〉简介动作2〉请两组同学上台3〉下面同学视唱A主题，B主题画图谱B4〉聆听、舞蹈、视唱二〉第二小圆舞曲师：接下来让我们来体验一下充满活力的第二小圆舞曲。A主题师用手势表示出大跳音程B主题师手拿铃铛晃，让生充分聆听比较。课件：1〉第二小圆舞曲2〉主题ABA师：这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者腰的银铃声。下面要欣赏的是与第一小圆舞曲很相似的第三小圆舞曲，请同学与老师一起画着图谱来聆听！课件：1〉第三小圆舞曲2〉图谱

5、AB四〉第四小圆舞曲师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律，在聆听之前，请先学一段有趣的节奏吧！节奏：课件：1）第四小圆舞曲2〉主题ABA三、复听师：在这首《溜冰圆舞曲》中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的前面还有序奏，后面还有尾声。下面，请同学们在序奏给我们带来的美丽冬景中，完整的聆听，用心体验吧！同时，请同学们与老师一起做出相应的动作！课件：加油啊！仔细听！序奏　+　　　四小圆舞曲　　　+　　再现　+尾声一小热烈中结束一小　三小二小三小四小美丽冬景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A　Ｂ　Ａ　　A　Ｂ　Ａ　Ａ　　Ｂ　Ａ　Ｂ　Ａ四、拓展师：约翰

6、·施特劳斯，对他大家并不陌生吧？他对圆舞曲的贡献可谓是功劳最大！圆舞曲的盛行让当时的人们发生了巨大的变化，有句话说明了当时的情形：“男不佩剑，女不穿针。”而德国著名的作曲家勃拉姆斯在维也纳散步时则说：“小心呀，别踩到了音符！”更令人惊讶的是：当时的餐馆里若没有现场演奏圆舞曲的乐队就无人登门了！可见，当时的人们是多么的喜爱圆舞曲！那么约翰·施特劳斯有一个什么样的称呼呵？（生答：“圆舞曲之王”）知道他的代表作品吗？接下来请大家来欣赏他的代表作品《蓝色多瑙河》！五、课堂小结师：因时间关系这节课我们不能完整欣赏这首作品了，希望大家课后能通过其他途径来进一步去了解，聆听。现在我们

7、来回顾一下，圆舞曲的节奏有何特点？　第一拍重音较为突出；是一种怎样的速度？（生答：小快板）旋律怎样？师生总结：旋律优美流畅。还有一个问题圆舞曲是几拍子的？（生答：三拍子）历史的沉淀留下了这些经典的作品，愿大家在今后的生活中能主动学习音乐，深刻感悟音乐，真正的享受音乐！更希望同学们当中坐着未来的新的圆舞曲之王！（聆听音乐走出教室）