小学高年级英语语篇课堂教学结构探析

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1、小学高年级英语语篇课堂教学结构探析在英语教学中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、说、读、写等其他语言能力积极地发展，而且阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。本文将结合笔者自己的日常探索和教学实践，以牛津版教材6BUnit6PlanningfortheweekendPartA的语篇教学设计为例，从阅读教学走进文本、吸收文本、走出文本三个步骤来阐述高年级英语语篇课堂教学的基本结构。一、激发阅读兴趣，轻松走进文本Pre-reading

2、这部分为预读，也就是阅读前的准备工作。这个环节中，教师需要向学生提供与阅读材料相关的信息，包括复习相关的单词、句型以及和材料相关的一些背景知识。在6BUnit6PartA语篇教学的Pre-reading环节我的主要设计如下：1.课件出示当月日历，然后根据日历与学生展开读前活动。先从Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?引出Whatdidyoudolastweekend?再用工作日教学文本中的新词组haveschool。接着用Whatareyougoingtodothisweekend?为本课学

3、习的重点howtomakeaplan?做好铺垫。1.请学生问老师。S：Whatareyougoingtodothisweekend?T：IamgoingtoflyakitewithmyfriendintheparkthisSunday.（课件出示）以此帮助学生整理出制订计划的几个关键词语。根据课件上的句型提示，帮助学生整理出makeaplan主要抓住5个关键的“W”，即“Who，Whattodo,Withwhom,Where,When”。再根据制作计划的基本步骤，把上面的句子在课件上呈现到makeaplan的表格中，使学生能够

4、更直观、更全面地了解howtomakeaplan,接着请学生模仿老师的方式，口头制订自己的计划，初步体验makeaplan的乐趣，激发学生进一步探究学习的兴趣。2.课件出示女儿照片，请一学生与课件以电话形式对话，以此复习电话用语：Hello，isthat...?B：Yes,...speaking.同时也带领学生从自己制定计划转而去了解他人的计划，并引出邀请他人参加活动的句型教学。A：Whatareyougoingtodothisweekend?B:IamgoingtoseeaplaywithmyDadthisSaturday.

5、Wouldyouliketojoinus?A：Yes,I’dloveto./Yes,Idliketo.以上环节设计以师生间的自然谈话引入本课的课题planningfortheweekend,并能抓住学生的回答适当教授部分新语言点，整个pre-reading阶段，教师带领学生紧紧绕howtomakeaplan展开活动，从课外获取信息，激发学生阅读的动机，激活学生的背景知识和相关经验，为学生顺利阅读打好伏笔，用简单有效的方法带领学生轻松地走进文本。二、阅读策略指导，充分吸收文本While-reading这个环节为细读，这个环节用来

6、帮助教师了解学生对阅读材料的掌握情况。这个环节主要是以学生的独自阅读为主，是阅读教学的主体部分，教师一定要给予学生充分的时间去独立阅读，细致地阅读。在本课的While-reading阶段，我根据课文内容，将文本分成三个部分。1.引言部分的教学。在呈现引言之前，教师先提供给学生两个问题：①WhoiscallingGaoShan?②Whataretheytalkingabout?看引言部分录像，学生自己找出答案，然后我顺着学生说的答案介绍引言部分，再听引言部分录音，选词完成引言部分填空。每课的引言是学生接触语篇的第一步，所以在这一

7、步的教学中，要充分体现教师的主导作用，教给学生如何从文本中获取主要的信息。在这部分的教学中，我安排学生听了两遍录音，第一遍，让学生抓住文本中粗线条的信息，第二遍则抓取文本中细化的信息，为指导下面的对话学习打下基础。2.第一段对话的学习即GaoShan与David谈论周六计划的部分。根据引言的最后一句Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend•弓1出WhatisGaoshan'splanforSaturday?WhatisGaoShangoingtodoonSaturdayafterno

8、on?为学生播放一遍录像，请学生找出高山的周六计划，并且在制作计划的表格中呈现高山的周六计划。接着请学生带着①WhowouldliketojoinGaoShan?②Whenaretheygoingtomeet?③Wherearetheygoingtomeet?这三个问题自读本