六年级下册品德与社会全册教案（首师大版）

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1、六年级下册品德与社会全册教案（首师大版）！第四单元　懂得珍惜主题一　珍爱生命热爱生活学生情况分析：　　六年级的孩子已是他们在学校学习的最后一个学期，他们对一些事物已经有了自己的一些想法，能够通过前面的学习和自己的生活对生命有了自己的定义，懂得要爱惜生命，不能做危险游戏，但是他们认识不到生命不仅仅属于自己，它承载着家人、社会的爱和期望，更认识不到珍爱生命是一种责任，珍爱生命热爱生活是良好的品质。教学目标：1.初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。2.了解自己的生命诞生和成长，知道自已的生命来之不易，

2、它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。3.知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。4.了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要，知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。5.欣赏生命，愿意关爱生命、尊重生命。产生珍爱自己的情感和动机。6.关爱生命，能为保护生命做力所能及的事情。7.善待自己，积极面对生活，学习珍惜生命、热爱生活。教学重难点：教学重点：产生欣赏生命，尊重生命的情感。教学难点：初步感知珍爱生命是一种责任。教学准备：教师准备：1

3、.老师要对学生进行有关调查，了解学生对于生命的认识程度以及在这方面存在的问题和具体表现。学习一些有关生命的知识，了解一些对小学生进行生命教育的理论与要求，以补充自己相关的知识储备。2.收集有关生命教育的知识、案例、研究数据和名言等文字、音像、图片类资料。3收集一些本班本学生或他们身边的人的珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。学生准备：1.走进大自然、走进生活，观察各种形态的生命，感受大自然中生命的活力，欣赏大自然中多姿多彩的生命。2.收集一些有关生命知识、生命特性、生命价值的资料。3.采访、了解自己生命诞生与成长的情况，以及身边人尊重生命、珍爱

4、生命、热爱生活的典型事例或具体表现。4.有条件可选择适当的、好的爱护身体方法进行体验。授课时间：　　　　　　　　　课型：新授课　　　　　　　　总课时：25教学内容：珍爱生命热爱生活（1）一、教学内容：课题一“感受生命的活力”课题二“领悟生命的宝贵”二、教学目标：1.通过视频和图片与学生交流，初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。2.通过回顾自己的生命的经历，了解自己的生命诞生和成长，知道自已的生命来之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。3.通过数据和调查，知道人的生命有限，了解生

5、命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。4.了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要，知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。5.观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。三、教学重难点：重点：通过回顾自己的成长经历，生命承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值。难点：初步感知珍爱生命也是一种责任。四、教学过程：（一）情景导入，引出课题：1.出示课件，学生看后说感受。2.老师提问：看完后你是什么样的心情，什么感受。3.小结：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机。今天我们就来学习

6、：珍爱生命，热爱生活。（板书课题）（二）活动交流，感受生命1.活动一看一看(书上的图片)草原因为有了鹿群、水中有了动植物才有了活力,才有了生机。2.活动二搜集与交流（1）老师提问：课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片，请同学们在小组内互相交流。（2）同学交流。3.活动三听声音，摸脉搏（1）老师放婴儿诞生的啼哭声音，学生倾听。（2）学生之间互相抚摸脉搏。4.老师提问：通过刚才的交流与体验，说一说你们对生命的感受？5.老师出示没有生机的地球并提问：你喜欢有生命的地球，还是没有生命

7、的地球?为什么?6.学生说出感受。7.老师小结：通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩。（板书：多彩的生命世界）（三）调查汇报，领悟意义。1.看书82页，了解生命的诞生过程。2.老师提问：课前让同学们做了调查，说一说自己对家庭的影响及家人对自己的关爱。3.今天向大家介绍一个电视栏目：中央电视台讲述。去年5月21日，讲述栏目讲述了一个让亿万电视观众感动的故事，我们今天就一起来回顾这个故事。　2003年10月的一天，张家界宝月村的赵明剑，像往常一样到天子峰采药。正当他攀住一处石壁想爬上去采药时，没想到

8、，此时灾难一步步降临到他身上了：当赵明剑攀住石壁角刚刚往前挪