班级管理的“四大效应”

《班级管理的“四大效应”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级管理的“四大效应”◆湖北省襄阳市襄州区朱集第三小学张建红中图分类号：G451文献标识码：A：1671-0568（2014）33-0118-01担任班主任己有十几年了，其中的酸甜苦辣皆尝遍了，最大的感受不是苦和累，而是充溢于内心的那种真真切切的充实和成就感。依据这些年工作的经验，笔者觉得班级管理搞得有声有色，“一年更比一年好”。一、大海效应大海之所以气势磅礴，宏伟壮观，关键在于它能“海纳百川”，作为一名班主任，也应有这种博大的胸襟。常言道“金无足赤，人无完人”，何况这些未成年的孩子。教师对学生的过失要采取宽容、理解的态度，允许他们犯错误，学

2、生出现问题时，不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，对症下药，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。我班有一名女生贾某性格泼辣、鲁莽，活脱脱一个假小子。她觉得另一女生李某平时表现太过忸怩做作，很看不惯。一天晚自习后，李某说了一句“今晚的月光——多美呀！”一旁的贾某听了，嘲讽道“恶心、假斯文”，于是二人发生口角，结果贾某上前打了李某一个耳光，污言秽语也扑面而来。了解了事情的来龙去脉后，笔者及时召开了以“尊重他人”为主题的班会。大家畅所欲言，各抒己见，在此过程中，贾某始终埋着头，一声不吭，但她那表情里分明透出了悔改之意。

3、课后贾某主动找到李某道歉，笔者及时对贾某主动认错、尊重他人的行为进行了表扬，二人都有了面子，情绪稳定下来，笔者内心的石头终于放下了。二、绊脚石效应现在的学生生活都太顺利了。如果家长过于溺爱孩子，那么他们凡所想得到的，都会在父母的“帮助”下得到。他们不知道什么叫“困难”“挫折”，就像温室的花，经受不了风风雨雨，易过早地萎缩、凋零。鉴于此，笔者首先从思想上让他们加强认识。比如让学生搜集有关的名言警句、古今中外典型事例，召开主题班会等，让学生明白“蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人；苦难，会折磨人，可经受苦难，更能锻炼人。”其次，着手为学生

4、设立“绊脚石”。笔者为他们布置“学期作业”——“这学期，我将攻克（）难关”。我班的王红同学，她完成的是“我将攻克（生活）难关”。她的母亲去世，父亲体弱多病，没有其他的亲人，家庭的重担就落在这个十来岁女孩的肩上。这样的家庭对于一个成年人来说，都会觉得难以承受，可小姑娘硬是挺了过来。为了生活，她课余时间编过鞭炮，捡过垃圾；为了学习，她从不懈怠，勤奋努力。她总是那么乐观、坚强，凭着稚嫩的双肩、坚强的毅力，为父亲撑起了一片蓝天。小考她取得了全镇第五名的好成绩。三、春雨效应“随风潜入夜，润物细无声。”这是春雨对万物的呵护，教师对于学生的关爱也是如此。教

5、育家夏丐尊说过，“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池”。这种爱小到一个善意的眼神、一次会心的微笑、一句中肯的鼓励，把学生放在心上，关注他们的一切，和他们打成一片，做他们可以信赖的朋友。作为班主任，就要充当好家长的角色，时刻操心学生的点点滴滴。天凉了，笔者总提醒他们“多加点衣服，别感冒了”“晚上睡觉，盖好被子”；要放假了，就会提醒他们“路上要注意安全”“在家要完成作业，要体贴父母，”还常提醒他们“别乱花钱”“团结同学”，等等。个别谈话，也是常而有之的，学生学习进步了，笔者会鼓励他继续努力；学习下降了，会帮他找出原因，

6、迎头赶上；思想有问题了，笔者会引导他走出误区，重整旗鼓……笔者总是不厌其烦的说教，几年下来，自己也觉得嘴变得啰嗦多了，不说呢，总觉不踏实，于是“班妈”的称号，也就相依相伴了，不过，对于笔者这个“班妈”学生还是比较信任的，他们也会主动地找到我谈学习、谈生活、谈理想……虽然花在学生上的时间占据了所有时间的一大半，但内心是充实的、愉快的。只要我们对学生倾注于爱心，教学这片芳草地定会争芳斗艳。四、滴水效应班级是个小社会，教室是片小天地，以滴水之势从小处着眼，从身边入手，创设情境，制造氛围，多管齐下，全面育人，常常收到事半功倍之效。现列举自己的点滴做法

7、。1.板报有专栏。每期板报，笔者总要求学生留一席之地，设计“班级日清管理一览”和“我为班级提建议”。日清管理的各项情况，如三操一活动、卫生、出勤、纪律、宣传等由值日干部填写，以此让学生随时了解班级或个人的优劣，从而不断地警醒自己扬长避短，“不待扬鞭自奋蹄”的局面逐渐形成。同时，还要求学生每周为班级或师生提建议，然后选出一条最符合实际的，写在黑板报的专线处，这样既很好地维护了学生的尊严，也达到了师生互勉的目的。2.学习园地常更换。学习园地每月更换一次，内容或围绕将要进行的事务，如“新学期打算”“期中复习计划”；或上周最打眼的成绩，如“从作文竞赛

8、中我认识到……”“某某的第一，促进了我”；或交流学习经验，如“学习英语之我见”“怎样提高学习效率”，以此常更换、常交流、常促进。3.黑板功能全。教室前面的黑板主要是