工程材料课程实践教学改革

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取工程材料课程实践教学改革　　摘要:高职类工程材料课程的实践教学，更注重于学生独立分析问题和解决问题能力的培养。在该课程的实践教学改革中，采用多元化的教学方法，开展讨论、交互式的课堂教学，并与理论紧密联系，使得教学改革和现代信息化教学技术相互渗透与融合。　　关键词:工程材料;实践;多元化　　高职教育的教学目标是为社会培养所需要的科技应用型人才，要求学生除掌握一定的理论知识外，更多的是要有较强的实践能力和解决问题的能力。由于工程材料专业基

2、础课程内容繁杂，术语概念多，学生普遍感到难学，所以，在本课程的实践教学中，力求运用多元化互动讨论的教学方法，通过实践让学生加深对基本理论的理解，并提高学生动手实操能力。另外工程材料实践教学还可以实施大学生研究训练计划，培养大学生创新能力，加强素质教育，也是学生进行工程训练的主要教学环节。　　一、设计实训项目，拓展教学内容小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统

3、考前提前录取　　工程材料课程相对来说，概念定义多、头绪烦琐，原理多、规律易掌握，但理论计算相对较少。因此在平时的课堂教学中，要注重教学方法的多样化，循序渐进地引导并调动学生的积极性。在实践教学方面，要让学生积极主动地参与到实践中，要激发学生的兴趣，使他们主动思考问题，要变被动为主动。在保留传统实训内容的基础上，要新增分析齿轮等思路，让学生通过日常常见的工件，分析它的失效原理，掌握其早期失效的原因，最终达到如何通过实训来满足生产实践的需要，并使学生在训练过程中享受对实践指导的作用和乐趣的目的。　　二、注重互动互学　　在实践中，将学生进行分组，首先让学生对

4、自己原创的产品进行分析，并开展相互间的讨论。在同学之间对生产过程、生产工艺及相关的后处理进行分析和讨论远优于教师的纸上谈兵。其次，作为教师，应在课堂上鼓励学生学习实践的积极性，从操作方法的选择到实践项目的研发，让学生切身将学习的理论知识应用到实践中，锻炼自己的应用和实践能力。通过分组，让同学感受团队合作精神，在合作中找到自己合适的位置，这样不仅活跃了实践课的学习氛围，还增强了学生参与教学和实践的能力，通过这种方式的培养，使学生能正确面对眼前的困难，并通过一些沟通技巧，解决现实生活和生产实践中遇到的难题，培养良好的团队意识。　　三、采用开放式的实践教学方

5、式小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在实验的内容和指导方法上，对传统的验证性实验进行改革，由验证性改为综合性和设计性的实验。在实验内容的选择上，尽量让内容涵盖基本原理与基本方法的操作和实验，同时加入设计和创新研究的内容。实践的整个过程以学生为主体，学生按照下发的任务书，根据所学的理论知识，查阅资料，设计实验方案，并通过小组讨论，确定实验方

6、案的可行性。在实验的过程中，让学生详细记录零件的名称，失效形式，制定合理的热处理工艺路线，最终获得正确的金相图片。实践证明，此方法可以提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。　　四、让实践教学贯穿课程主线小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　设计相关的问题，让学生分析出现此类现象的原因，从而引进要讲的实践内容。例如材料的机械性能教学，通过对铁

7、碳相图的学习，了解各组织在相图中的位置，根据碳含量，掌握材料的性能及其分类方法，本课程结束后，立即安排学生进行钳工实习，让学生根据学过的理论知识，对材料进行正确的选择，自己根据所选零件进行独立的设计和加工，这也是学生对自己所掌握知识的综合训练。将实践教学中相关的典型案例贯穿到整个课程，可以提高学习效果，同时还可以让学生了解学习的全过程，并将学习内容和实践进行有机的结合，学生自主学习的积极性得到很大程度的提高，为下一步的实践资料整理打下基础。理论联系实际对于工程材料这门课相当重要，但要真正做好这方面的教学并不容易。只有将课堂的理论教学、实践教学及工程实训

8、相结合，从中让学生认识材料的基本理论及相关的材料加工知识，才能实现“知识—能力—方法”的同步提