《扁鹊见蔡桓公》教案(1)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《扁鹊见蔡桓公》教案(1)　　　　　　(XX-05-2415:35:14)　　　　教学目标：　　１．掌握7个字的音、形、义：鄚桓腠应悦熨焐；掌握三个通假字：还同旋汤同烫齐同剂；掌握9个词：寡人腠理汤烫肌肤针石肠胃火齐骨髓司命。　　２．了解作者韩非。　　３．朗读课文，复述课文，做课后习题，翻译课文，背诵课文。　　４．要懂得人应该正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的道理。　　教学步骤：　　（一）定向　　同学们升中学以来学习第二篇文言文。请大家想一想，学《扁鹊见蔡桓公》这篇文章，应做

2、哪几件实实在在的事情呢？　　教师边启发同学们谈自己的看法，边整理，边板书学习重点：　　１．7个字，9个词，3个通假字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　２．作者　　３．朗读、复述、翻译、背诵课文、做课后习题。　　４．理解道理　　（二）自学　　１．找一位中等水平学生在黑板上写。其他同学在练习本上写，先看7个生字：鄚、桓、腠、应、悦、熨、焐的字形和字义，看一分钟

3、后，听写并注音。　　２．检查预习效果，解词：寡人，腠理，汤烫；肌肤，针石；肠胃，火齐；骨髓，司命。同学们先七嘴八舌地解释一遍，然后男女同学各推选一位代表，口头解释这9个词。　　３．全班同学都用练习本听写并填空：《扁鹊见蔡桓公》选自《》作者是末年国的公子，是时代重要的家。　　４．同学们七嘴八舌地读课文。　　５．找一位朗读好的同学读课文。　　６．男同学齐读课文。　　７．女同学齐读课文。　　８．找一位中等水平学生复述课文，其余同学补充。　　（三）讨论　　１．找出课文中的三个通假字。　　２．讨论课后练习题。　　第一题：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

4、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　引导学生用课文中的语句回答问题，有利于培养学生的文言语感，从整体把握句意、文意，即使有些词语不懂，也不影响内容的大致理解。　　１．扁鹊：君有疾在腠理，不治将恐深。桓公的评论：医之好治不病以为功。　　２．君有病在肌肤，不治将益深。君之病在肠胃，不治将益深。　　３．望桓侯而还走。在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。　　这些话用现代汉语该这样说：您的病已经到了皮肤的纹理，如不治，将会加重。桓

5、公说：医生总喜欢给没大病的人治病，把治好病当作自己的功劳。您的病已经到了肌肉里，还不治，将会更严重。您的病已到了肠胃，再不医治，会重上加重的。　　第二题：　　设计这道题是为了引导学生理清叙事层次，从而更深入理解文章内容。　　第一层　　开头……桓侯又不悦。　　第二层　　居十日……扁鹊望桓侯而还走……臣是以无请也。　　第三层　　居五日……至结尾。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

6、化、标准化进程　　第三题：　　复述是检查学生是否把握文章主要内容的好形式，本题要求复述“故事”，重点是把叙事脉络复述清楚。在复述基础上概括本文阐明的哲理。　　因前面自学时已复述过，倘学生复述较好，研究此题时可不再复述，倘复述脉络不清晰，则应再找同学复述。　　本文阐明的哲理：桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：讳疾忌医，害处极大，一定要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。　　第四题：　　这道题强调的首先是正确理解句子含义，在理解句意的基础上理解重要词语含义，要防止死记硬背词语注释的倾向。　　１．扁鹊见蔡桓公，站着（看了）一阵子。有间：有一会儿工夫。　　２．过了十天，扁鹊

7、又一次见（蔡桓公）。居：经过，过了。复：又，再一次。　　３．“您的病（已经）在肌肉里，不治将会更加严重。”桓侯不理睬（他）。益：更加。应：理睬。　　４．（病）在肠胃，火剂的药力能达到。齐：剂。　　５．现在（病）在骨髓，我因此不再问了，是以：因此。　　６．桓侯全身疼痛，派人找扁鹊。索：寻找。　　（四）答疑近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，