国标苏教版六年级上册语文教案 25养成读报的好习惯

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1、国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯[国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯]25　　养成读报的好习惯本节课目标：懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯，国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯。教学重点难点：学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。教学过程：一、导入示标：1、谈话导入新课。2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：（1）自读课文，了解词语的意思：惊天动地　五花八门　形形色色　层出不穷　陶冶　息息相通　九霄云外　回肠荡气（2）说说每一自然段的意思，思考给课文分段。2、学

2、生自学。三、检查自学。1、出示词语：陶冶　充溢　回肠荡气　五花八门　形形色色　层出不穷　着迷　诱惑　惊天动地　息息相通　九霄云外　良师益友指名读、同桌相互读、齐读。2、理解自学要求中提出的词语。惊天动地　五花八门　形形色色　层出不穷　陶冶　息息相通　九霄云外　回肠荡气3、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段四、精讲精练本课的精讲点：1、学习第一段（1）指读，思考写了什么？（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭，教案《国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯》(..)。　　　理解“九霄云外”

3、，从这个词体会到什么？　　　像这样的人和事，你们身边有吗？（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？2、学习第二段　画出写读报方法的句子。　找出读报纸要注意的事情。3、学习第三段　　讨论：经常读报有哪些好处？五、课堂练习。1、本节课作业：完成《补充习题》2、学生完成3、当堂反馈。4、开展“报纸剪贴”读报评报活动。六、总结提升七、下节课预习作业：预习练习七的第一、二部分。　板书：　　　　　　　　　　读报的重要　　　　几乎与吃饭一样必不可少　　　　　　　　　　如何读报　　　　　先浏览，再细读　　　　　

4、　　　　　养成读报的好习惯　受益终身24大自然的文字国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选

5、读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主

6、动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……国标苏教版六年级上册语文教案25养成读报的好习惯3　　第3篇研究成果1-教学反思-苏教版三下数学《算24点》　　〖预览〗一、活动内容：《算24点》（一）活动时间：2016年5月11日（二）活动地点：会议室（三）主持人：李冬芹（四）参加人员：全体数学组教师（五）活动主题、内容：研讨《算24点》（六）活动过程简要程序记录：1、本节课的教学内容2、学生怎么突破重、难点3、在教学过程中的策略让学生乐于并激发兴趣参与学习4、怎样指导学

7、生快速的算出“24点”（七）解决了什么问题：学生快速的算出“24点”（八）产生的效果及问题简述：让学生轻松学习数学，爱上数学的学习（九）下一步工作构想：课堂实践反思二、教学反思：《算24点》《算24点》是二年级一节数学活动课，一节数学思维训练课。这一内容是在学习了表内乘除法的基础上进行的，这个游戏不仅可以加强加、减、乘、除的口算练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，还可以激发学生学习数学的兴趣。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”教学的最核心任务不是如何把现成的知识表现出来，传递给学生，

8、而是如何激发学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“