关于高校学习型党组织建设研究若干问题评析

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1、关于高校学习型党组织建设研究若干问题评析导读：怎么写作好高校和党组织相关方面的论文。本篇高校学习型党组织建设研究若干问题评析中的相关小论文格式要求希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（常州工学院土木建筑工程学院，江苏常州213002）摘要：近年来，高校学习型党组织建设研究越来越受到学术界重视，研究呈现出一定的特点：研究方法上，理论研究多于实证研究研究对象上，对高校学习型党组织建设必要性、意义性研究多于建设途径研究研究结论上，主要集中高校学习型党组织建设的内涵、特征、作用及存问题方面，缺乏从高校本身的职能、宗旨、作用方面的实际性、创新性研究.尤其高校这一领域，建设学习型党组织的

2、微观的、具体性的、实践层面的研究少又少.关键词：高校学习型党组织建设研究评析中图分类号：D26文献标志码：A：10022589（2014）09009403本文通过介绍、梳理、分析近年来国内学者关于我国高校学习型党组织建设研究成果，总结研究成果、特点，评析研究内容，对后续研究提出建议.一、我国高校学习型党组织建设研究的思路与方法(一)研究思路与方法学习型组织建设的理论与实践，近年来一直是管理学、社会学、哲学关注的问题.学者们对学习型组织建设研究的理论基础，大多直接建立美国麻省理工学院福瑞斯特教授《企业的新设计》提出的学习型组织的理论和20世纪90年代彼得·圣吉《第五项修炼学习型组织的艺术

3、和务实》一书中的学习型组织理论上.时代背景和社会背景的变化，我国，学习型组织理论受到理论界、管理界、教育界等领域的高度关注，尤其高等教育领域，许多学者以时代背景和社会背景的变化为切入点，沿着学习型组织不领域的建设引起变化这一思路，从管理学、社会学和哲学视角等，研究建设学习型组织企业、社区、城市、学校、国家等领域的影响力.近年来我国理论界和学术界从管理学视角、社会学视角和哲学视角来研究学习型组织是目前我国理论界占主流的研究视角，但从教育学视角来研究当代学习型组织建构，尤其是对我国高校学习型党组织建设研究还不够深入.例，从高校学习型党组织建设与企业、社区、社会等不领域建设学习型组织的特殊性

4、，内涵，职能、规律等方面展开研究，从而使高校学习型党组织建设的研究更具实证基础，也更具科学性和时效性.(二)研究内容、对象与方法近年来，高校学习型党组织建设其研究内容取向而言，重复性研究多，创新性研究少意义和必要性研究多，问题研究、行性研究少宏观研究多，微观的、具体性研究少共性研究多，个性研究少，尤其是具体领域、实践层面建设怎样的高校学习型党组织、何建设高校学习型党组织的研究少又少.尤其是关于高校学习型党组织建设，应该具有怎样的特殊性以及高校学习型党组织建设的时代、社会背景及根据的研究几乎鲜有涉及，时，对于高校学习型党组织建设路径问题的探讨也多局限于理论学习的强化、学习环境的构建及完善

5、学习考评机制方面，鲜有从高校本身具有的职能、宗旨、作用、社会效应等方面的深入研究.研究对象上，学术界对高校学习型党组织建设的研究主要体现高校学习型党组织建设的重要性、特征和建设途径研究上，这是为，我国的高等教育是党的领导下，为社会主义事业培养四有人的组织，但何构建高校学习型党组织实则是个关键性的问题.研究方法上，学术界对高校学习型党组织建设的研究主要采用理论研究，理论研究的成果明显多于实证研究的成果，呈现出泛泛而谈的理论的空洞性倾向.实证研究少又少，金雄《建设高校学习型党组织我见以延边大学学习型党组织建设为例》一文，从实证角度对延边大学学习型党组织建设现状进行了全面了解和分析，对存问题

6、提出了针对性地解决对策，充实了高校学习型党组织建设研究的个案与研究方法，值得我们借鉴与应用.二、我国高校学习型党组织建设研究的基本特征(一)以美国彼得·圣吉教授的学习型组织理论为研究立足点圣吉提出了建立学习型组织的五项修炼模型及学习型组织理论，其核心为：自我超越、改善心智模式、建立共愿景、团队学习、系统思考.研究者们我国高校学习型党组织建设研究中基本都以彼得·圣吉的学习型组织理论为研究立足点，对高校学习型党组织的内涵与特征做出了一些界定.(二)以我们党重视学习的优良传统为基本的立论基础和研究立场重视学习是我们党的一个重要经验和优良传统，也是我们党保持活力、战斗力、执政能力的重要保证.我

7、们党成立90多年来，始终把学习作为我们党的建设的重要内容，从新主义革命时期到现全面深化改革时期，我们党与时俱进，认真学习马克思主义，学习经济建设知识与本领，学习经济学、学科技、学管理、学会搞现代化，再到当前，面对全面深化改革过程中日益凸现的问题，我们党十七届四中全会上出台了《关于推进学习型党组织建设的意见》，要求全党把建设学习型政党作为我党一项战略任务予以积极贯彻落实.十八届三中全会上，党又再次指出，要加强和改善我们党的领导，建设学习型、服务型