播下信念的种子

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1、播下信念的种子　　每个人都是带着梦想和使命来到这个世间，可是在人生这条漫长而又短暂的旅程中，很多人早已忘记了自己的使命和梦想，稀里糊涂地过完一生，带着太多的遗憾和悔恨离开。造成这一切的，是因为在过往的人生中对一些人和一些事的发生，在内心里种下了“不可能”、“不相信”、“不愿意”的种子。一名教师，一生都和那些心灵纯洁、可爱的孩子在一起，如果我们每时每刻都给孩子播下“我能行”、“是真的”、“我愿意”的种子，那我们的孩子会创造多大的奇迹呀！　　“我一定能背过！”　　这学期的古诗必背和经典诵读公布了，作为一个学习任务，我想让学生愉快地接受，而不

2、增加他们的心理负担。先是在“十一”期间让学生自己下订单背诵了几首，完成的情况还不错。接下来的十几首，怎样让孩子愉快接受呢？我开始了自己的尝试。　　首先我得让孩子们明白什么叫信念。果然我一问什么叫信念，孩子们都面面相觑，不知所然。我呵呵地笑着说：“李老师说这20首古诗必须背过时，你内心里冒出了一个小声音，是什么？”“我能背过！”大部分孩子说。“对，你内心里冒出的这个‘我能背过’就是信念。”我顺手把“我能背过”写在黑板上。“可是李老师还听到了一个声音‘够呛，我可背不过’。有吗？”有几个孩子低下了头。“你心里冒出来的‘够呛，我可背不过’也是一

3、种信念。”我又把“够呛，我可背不过”写在黑板上。“8同学们看，‘我一定能背过’和‘够呛，我可背不过’都是信念，你会选哪个呢？老师有一个神奇的办法带领你走一遍‘信念地图’，让你去体验一下两种信念的收获会有什么不同。”我进一步强调。　　“谁上来做一次示范？”我挑选了有灵性的王钦赞。“好，钦赞，老师说这20首古诗必须背过时，你内心里冒出的小声音是什么？”　　“我能背过。”他笑呵呵地说。　　“请你大声地说三遍‘我能背过’。”　　“我能背过，我能背过，我能背过。”他大声地喊。　　“当你说‘我能背过’时，你心里的感觉是什么？”　　“我很开心。”　　

4、“还有什么？　　“我很兴奋。”　　“还有呢？”　　“很激动。”　　“好，大声地说三遍‘我很开心，我很激动，我很兴奋’。”他大声地说了三遍。　　“好，当你说‘我能背过’时你感到开心、兴奋、激动。那接下来你会做什么呢？”　　“我会去背古诗。”他很肯定地说。　　“你打算怎样去背呢？”　　“我会认真背。”　　“你打算多长时间背过呢？”8　　“十天。”很干脆。　　“好，你很认真地去背，那十天后出现的结果是什么呢？”　　“我背过了。”　　“当你都背过了之后，你心里的感觉是什么呢？”　　“高兴、开心、激动。”这次他一口气说了出来，看得出是真开心。　　

5、“大声说三遍‘我很开心、我很高兴、我很激动’。”　　“走完了信念地图你的收获是什么呢？”　　“只要我认为我能背过，我就一定会背过！”他毫不犹豫地说。　　“非常棒，你愿意再走一次‘够呛，我可背不过’这个信念地图吗？”　　“可以。”看得出小家伙很兴奋。　　“请你大声说三遍‘够呛，我可背不过’。”　　三遍的声音越来越小，“此刻你内心的感觉是什么？”　　“我很伤心、难过，我还嫉妒那些能背过的。”他一脸的不乐意。　　“当你带着这些感觉，接下来你会干什么？”　　“我什么也不干了，我破罐子破摔了。”钦赞垂头丧气。　　“你破罐子破摔，不去背，那结果是什

6、么？”　　“我没背过。”他的身体都耷拉下去了。　　“当你没背过时，你心里的感觉是什么？”　　“伤心，我嫉妒那些背过的。”他真的很难受。　　“通过两次不同的信念地图你的收获是什么？”　　“我得选一个好的信念。”他很认真。8　　“选哪个？”　　“我一定能背过。我就能背过了。”　　“钦赞很聪明，知道选一个与实现目标匹配的信念。同学们你们想走一遍信念地图吗？……好，现在开始！”　　……　　带领孩子走完信念地图，我告诉他们：今天老师送给你们的这一份礼物，希望你们学会使用，当你遇到困难，觉得自己不行的时候拿出信念地图来走一走，就会找到力量和勇气，你

7、的自信会帮助你成功！　　制定“背过20首古诗”计划书　　中午独自走在回家的路上，脑海里一直浮现着孩子们走信念地图的画面，为孩子们的质朴而感动着，一系列疑问突然就冒了出来：就这样结束了吗？有了与实现目标相匹配的信念就行了吗？我还应该再做点什么？对，行动计划，孩子们还需要一个清晰的行动计划。趁热打铁，我决定下午和孩子们一起制定行动计划。　　下午上课一开始，我先和孩子们回顾了什么是信念，信念有积极的也有消极的，要选择一个和完成目标相匹配的信念。“今天上午你选择的信念是什么？”――“我一定能背过！”　　“那你接下来会采取哪些行动呢？”　　“好好

8、背，每天晚上都背。”“有时间我就背，每天多背几首。”“拆开一句一句背。”“早上起来背。”“带着高兴的心情背。”“晚上睡不着觉的时候背。因为我是OK的！”……学生七嘴八舌地说出了十几种方法，但还没有说到计划上