联系实际试题的特点例析

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1、联系实际试题的特点例析注重理论联系实际，关注最新科技进展、社会热点、身边物理，已成为近几年理综物理高考的一大亮点。第二阶段复习（重点主干知识的专题复习）和第三阶段复习（模拟练习）中，除了进一步巩固三基外，要重视学科内的小综合，还要重视问题立意和能力立意试题的训练。要关注最新科技进展（如近年来诺贝尔奖获得者的研究课题），关注社会热点（如能源问题、环境问题），关注身边的物理问题（如神舟号飞船的发射、手机辐射等）。高考试题中联系实际，特别是联系新科技和生活实际的应用性试题，都有一定的规律和特点，只要抓住了这些特点，应用所学的概念、规律和方法去认识实际问题中的物理

2、情景，就能够建立正确的物理模型，从而顺利求解。联系实际的试题大多有以下特点：特点之一：无用的实际背景例1．1956年，李政道和杨振宁提出在弱相互作用中宇称不守恒，并由吴健雄用放射源进行了实验验证，1957年李、杨两人为此获得诺贝尔物理学奖。的衰变方程是：→＋＋，其中是反中微子，它的电荷为零，静止质量可认为是零，则衰变产物的质量数和核电荷数分别为（A）A．60，28B．60，26．C．59，26D．59，28说明：此题考查衰变过程中的两个守恒，题目开头是一个无用的实际背景。i/AtT2T08图1例2．收录机等小型家用电器所用的稳压电源，是将220V的正弦交流

3、电变为稳定的直流电的装置，其中的关键部分是整流电路。有一种整流电路可以将正弦交流电变成如图1所示的脉动直流电（每半个周期都按正弦规律变化）。则该脉动直流电电流的有效值为（）5A、8AB、4AC、2AD、A说明：此题考查有效值的概念，题目开头也是一个无用的实际背景。（答案：B）地球AB图2例3．2002年3月25日，我国成功地发射了“神舟3号”载人试验飞船，经过6天多的太空运行，试验飞船的回收舱于4月1日顺利地返回地面。已知飞船在太空中运行的轨道是一个椭圆，椭圆的一个焦点是地球的球心，如图2所示。飞船在运行中只受到地球对它的万有引力作用，在飞船从轨道的A点沿

4、箭头方向运行到B点的过程中，有以下说法（）①飞船的速率减小②飞船的速率增大③飞船的机械能守恒④飞船的机械能增大上述说法中正确的是（）A.①③B.①④C.②③D.②④说明：此题考查万有引力定律和地球卫星的知识，题目开头仍是一个无用的实际背景。（答案：A）特点之二：穿靴戴帽两张皮例4．地震、台风、核爆炸和火箭起飞等都能产生次声波（次声波在空气中传播速度为340m/s、频率在0~20Hz范围内），虽然人不能直接听到它，但它是人类健康的杀手之一。次声波的主要危害是使人在听不到的情况下，内脏器官（其固有频率大约在5Hz~8Hz）受到次声波作用而发生共振，从而造成内脏

5、器官被撕裂，导致内脏出血甚至死亡。这种严重危害人体的次声波波长的范围大约是m。说明：此题考查波长、波速、和频率的关系式，但题目用大量文字来叙述次声波是如何对人体产生危害的，从而干扰考生获取有用信息。这实际是命题人给试题穿靴戴帽进行的伪装。（答案：42.5～68）图3IILKLU甲乙例5、图3甲为电视机显像管的整体结构示意图，其左端尾部是电子枪，被灯丝K加热的阴极能发射大量的“热电子”，“热电子”经过加速电压U加速后形成电子束，高速向右射出。在显像管的颈部装有两组相互垂直的磁偏转线圈L5，图3乙是其中一组“纵向”偏转线圈从右侧向左看去的示意图，当在磁偏转线圈

6、中通入图示方向的电流时，在显像管颈部形成水平向左（即甲图中垂直纸面向外）的磁场，使自里向外（即甲图中自左向右）射出的电子束向上偏转；若该线圈通入相反方向的电流，电子束则向下偏转。改变线圈中电流的大小，可调节偏转线圈磁场的强弱，电子束的纵向偏转量也随之改变。这样，通过控制加在“纵向”偏转线圈上的交变电压，就可以控制电子束进行“纵向”（竖直方向）扫描。同理，与它垂直放置在颈部的另一组“横向”偏转线圈，通入大小、方向不同的交变电流时，能控制电子束进行“横向”（水平方向）扫描。两组磁偏转线圈分别通入适当的交变电流时，可控制电子束反复地在荧光屏上自上而下、自左而右的

7、逐行扫描，从而恰好能将整个荧光屏“打亮”。如果发现荧光屏上亮的区域比正常时偏小，则可能是下列哪些原因引起的（）A、阴极发射电子的能力不足，单位时间内发射的电子数偏少B、加速电场电压过高，使得电子速率偏大C、加速电场电压过低，使得电子速率偏小D、通过偏转线圈的交变电流的最大值偏小，使得偏转磁场的最大磁感强度偏小说明：此题考查带电粒子在电场、磁场中的加速和偏转，涉及到的物理知识比较简单，大多数考生都能掌握。但题目用大量文字（370多字）来叙述电视机显像管的结构及工作原理，从而干扰考生获取有用信息。这也是命题人给试题穿靴戴帽进行的伪装。（答案：BD）例6、家用微

8、波炉是一种利用微波的电磁能加热食物的新型灶具，主要由磁控管、波导管