关于新时期网络平台下的高校大学生思想政治教育方法

关于新时期网络平台下的高校大学生思想政治教育方法

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1、关于新时期网络平台下的高校大学生思想政治教育方法论文摘要:随着当前高校制度建设的不断完善,高校也越来越重视大学生的思想政治教育。尤其是随着网络科技的发展,很多高校日益重视网络平台下的高校大学生思想政治教育方法。下面,笔者就当前网络平台下高校大学生思想政治教育的重要性进行探究,并针对当前网络平台下高校大学生的思想政治教育方法进行具体说明。  论文关键词:网络平台;大学生;思想教育;方法    高校大学生思想政治教育工作是一项相对复杂的工作。作为高校教师,要从主观上意识到高校思想政治工作的重要性,切实做好高校大学生

2、思想政治工作,全面提升高校大学生的素质。  一、网络平台下高校大学生思想政治教育的重要性  网络平台下高校大学生思想政治教育对于高校发展有着重要的作用,主要表现在以下几个方面:  (一)提高高校学生素质。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以提高高校学生的素质。思想政治教育可以使得学生树立正确的人生观、社会观和价值观,可以提高学生独立思考问题当地能力。通过潜移默化的思想政治教育,大学生可以树立正确的人格,有利于其学生素质的提高。  (二)融洽师生关系。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大

3、程度上可以融洽师生关系。高校教师对大学生进行思想政治教育是一个互相沟通的过程。在教育和沟通的过程中,教师会及时发现学生的问题,通过提出建议不断改善学生的缺点,在整个交流和沟通的过程中,会融洽师生关系。  (三)构建和谐的高校环境。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以构建和谐的高校环境。高校教师对大学生进行思想政治教育,可以加强大学生的思考能力。如果涉及到学生之间的摩擦或者小争吵,接受思想政治教育的学生往往会采取和谐的方式解决。反之,未接受思想政治教育的学生则可能会采取极端的手段。因此,加强高校

4、思想政治教育有利于构建和谐的高校环境。  (四)提高高校整体水平的发展。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以提高高校整体水平的发展。高校重视了大学生思想政治教育,那么会在高校整个群体中做出榜样。高校都看到了大学生思想政治教育的效果,普遍都会重视大学生的思想教育,尤其是在网络平台的发展下,可以通过多种措施来进行大学生思想教育。  二、当前网络平台下高校大学生思想政治教育方法  当前网络平台下高校大学生思想政治教育的方法多种多样,下面,笔者就几种主要的方法进行论述:  (一)高校思想政治教育与网络

5、计算机教育有机结合。高校思想政治教育与网络计算机教育的有机结合是当前高校大学生思想政治教育的重要方法。网络计算机教育是当前高校的重要课程之一。将高校思想政治教育与网络计算机教育有机结合,在计算机教室进行课堂教育的过程中重视对学生的高校思想政治教育。  当前高校大学生80后、90后居多,尤其是90后,在其成长的过程中,网络已经普及。因此,计算机教师通过在讲述计算机网络这一让他们感兴趣的课题时,对高校学生进行思想政治教育更有效果。高校计算机网络教育老师要认真准备教育课堂,可以通过在课堂上输灌思想政治理论的教育,进一

6、步强化当前高校大学生的奋斗理念,引导大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观等。同时,高校计算机教师要充分发挥网络教育这一有效平台,针对当前国际或者国内的热点新闻对学生进行案例指导,继而提升当前高校大学生明辨是非的能力。  举一个简单的例子,笔者所在的高校,学校相关领导政治宣布计算机教师在讲课的过程中要通过口头讲述或者网络科技展示这方面对学生进行思想政治教育。在教师讲述幻灯片的建立过程中,教师可以通过思想政治学习这方面的内容让学生自由练习,这样的练习可以让学生潜移默化接受教育,起到一定的效果。  (二)搭建高校

7、大学生自我管理网络平台。搭建高校大学生自我管理网络平台是当前新时期网络下进行高校大学生思想政治教育的关键手段。高校大学生是一个相对敏感的年龄,尤其是对于大一新生而言,他们刚从管理严格的高中走来,所以,对其进行高校思想政治教育极具有必要性。作为高校教师,要考虑高校大学生的心理,通过搭建一个思想政治教育的网络平台,来发挥高校大学生的自觉性和主动性。  因为是大学生自我管理的网络平台,所以在日常的管理中,大学生更会用心管理。尤其是涉及到高校大学生思想政治教育这方面的知识,虽然乏味,但是因为是自我管理,即便是乏味,大学

8、生也会信心百倍地去做。举一个简单的例子,笔者所在的学校就建了一个大学生思想政治教育自我管理的一个网络平台。管理员为了更好地发展该平台,会通过向高校大学生征集学习思想政治教育的文章,要求有自己的心得,这样,在大学生自我的管理和推荐下,大学生学习网络教育的积极性会很高。  同时,很多高校都根据高校大学生自我管理这一网络平台构建了不同的“指导小组”和“指导中心”。这些小组和中心类似于学生团体

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