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时间:2018-11-04
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1、浅谈体育课堂教学环境的营造 摘要:全面贯彻“健康第一”的指导思想,有效促进学生的健康发展,为学生营造一个良好的课堂教学环境。本文从精心设计,为营造良好的课堂教学氛围做准备;耐心教学,优化课堂教学过程;创新方法,活跃课堂教学气氛;融洽师生情感,营造良好教学环境四个方面进行论述。 关键词:体育;课堂教学;环境;营造 中图分类号:G633.96文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)07-0060-02 课堂教学是实施素质教育、创新教育、培养人才的主渠道。在体育课堂教学中,良好的课堂教学环境,是一种具有感染力的催人向上的教育情境,能使学生受到感化和熏陶,产生情感上的共鸣。它直
2、接影响到师生关系、双方信息和情感的交流以至整个教学效果。只有良好的课堂教学环境,才能促进学生学习和思维的发展。这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。这种良好的课堂教学环境的营造,关键在于体育教师的主导作用和学生的积极参与。 一、精心设计,为营造良好的课堂教学氛围做准备 制约良好课堂氛围的因素是多方面的:教师的教学内容、教学方法;教师的修养;师生关系;学生的年龄、性格特征与课前情绪等。体育教师课前准备就应综合考虑到这些因素,排除各种“负面”干扰,精心设计,为营造良好的课堂气氛做充分准备。5 1.体育教师要具备良好的修养,热爱本职工作,爱护学生,坚持党的教育方针,具有丰富的理论知识
3、,熟练地掌握基本的技能、技巧,无论是讲解还是示范动作均能到位。多与学生接触,尊重和关心每一个学生,培养师生间的情感,成为学生之楷模,使学生亲其师,信其道,从而很好地实现师生双边活动。 2.课前要研究新课标、新教材,结合学生的实际情况明确教育教学的指导思想,精心设计每一堂课的教学内容和特点,力求教材内容和形式达到和谐统一。 3.注意做好课前的各项准备工作,合理布置场地、器材,使学生一进入场地,就能感受到良好的体育课堂氛围。从而产生跃跃欲试的学习动机。 二、耐心教学,优化课堂教学过程 课堂教学是学生的认知过程,整个过程伴有师生情感体验。和谐的认知过程诱发健康的情感,成功的认知能够激发和强
4、化积极的情感体验。为此教师在教学中要发挥主导作用,注意创设融洽、和谐、民主、热烈的课堂气氛。要千方百计激发学生兴趣,促使每个学生特别是“后进生”尽量多地获得学习成功的体验,从而增强信心。体育课堂教学偶发事件多,在教学过程中,教师应具有良好的稳定的心理状态,善于控制自己的情绪,敏锐观察学生的心理状态。在教学过程中,要结合体育课教学的特点,精讲多练。要坚持以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心,能力为目标,实践为桥梁,育人为目的”的基本原则。在课堂上采用“四鼓励、三允许、一使用”5的教学方法,即鼓励学生质疑,鼓励学生创新,鼓励学生发表不同意见,鼓励学生超过老师;允许学生出错,允许学生
5、保留不同看法,允许学生向老师提意见;经常使用肯定性语言和鼓励性评价,积极调动学生的学习兴趣,优化课堂教学过程。 三、创新教学方法和手段,活跃课堂教学气氛 在各种教学方法和手段不断更新的时代,我们体育教学也必须不断地改革创新,符合现代教育教学改革和发展的需要,最大限度地调动学生积极性,促使学生主动参与,积极探究,认真学习。 1.把现代教育技术充分运用到体育教学中去,合理使用先进的电教媒体,计算机网络,结合体育课教学内容,让学生听听声情并茂的讲解,看看激动人心的比赛场面,欣赏优美的动作结构,改变过去单一、呆板、平面的教学方法,使课堂教学丰富、新颖、多面、立体,从而不仅使学生掌握知识技能,而
6、且让学生精神处于轻松愉快的状态,达到提高学生天赋资质的目的。 2.根据教学需要,正确选用各种游戏,培养学生的兴趣与爱好,使学生在快乐、活跃的气氛中进行各种练习,充分发挥其聪明才智和创新精神,培养学生的集体主义精神,责任心和荣誉感。有时,教师也可以和学生一同参加游戏和各种竞赛活动,师生同练,师生同赛,师生同乐,激发学生参与活动的积极性,使课堂气氛轻松愉快又活跃热烈。 四、融洽师生情感,营造良好教学环境5 课堂教学是教师和学生共同参与的教与学的双边活动,是师生之间一种特殊的交往活动。教师就要从教育爱护学生的目的出发,态度诚恳,晓之以理,动之以情,使每个学生能够感到自己是受关心、爱护的,这样
7、学生就能够虚心接受教师的批评与帮助,努力克服自己的缺点。情感是架设在认知和行为之间的桥梁,学生的认知活动与心理情感联系紧密,情感对于思维犹如能源对于发动机,积极的情感对于认知活动具有重要作用。不重视情感活动的教育只能是失败的教育,这就要求我们把自己的爱与热情倾注到学生身上,倾注到教学过程中,创造师生之间情感交流、心心相印的情感氛围,让学生在轻松愉快的状态下投入到教学活动中来,并在学习的过程中体验快乐。教师应努
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