略论初中数学教学中学生自学能力的培养

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1、略论初中数学教学中学生自学能力的培养  【摘要】学生的自学能力培养在教学中是一个新挑战,怎样提高学生的自学能力在教学中显得尤为重要。在初中数学的教学中,采取引导学生、优化学习方法、培养好的学习习惯的综合策略,使得学生在学习数学的过程中有从喜欢数学,到会学数学,再到学好数学的过渡,从而提高学生的自学能力,对学习数学更有自信,加强学生与老师之间的交流。  【关键词】初中数学;自主学习;学习方法  【中国分类号】G633.6    教育是为国家培养人才的重要途径,在如今的社会,学习能力、创新能力越来越受到重视,无论在那个行业,只要拥有这

2、两种能力,才不会被社会所淘汰,才能成为行业中的佼佼者。所以说,在数学教学的过程中要培养学生爱学习、会学习、学好习的能力,在学习的过程中总结方法、提高效率,从而才会有时间在数学方面有所创新。在数学教学中,我认为还需要注重因材施教,对不同的学生给予有针对性的指导。在数学教学中要注意以下几点:  1.把握教学的导向性5  数学的学习本来就是一个从初步认识,到了解,再到深层次研究的过程,但是在这个过程中会有很多因素来干扰学生的认知,所以老师就起到了关键性作用。首先就要让学生指导学习数学的动机,从而有一个良好的学习态度。现在有很多学生学习目

3、的不明确,缺乏自主学习的能力,这样就会使得学生失去学习兴趣。所以说,在平时的教学中,我们要去引导学生的学习方向,帮助学生制定学习目标,在每一个目标达成的时候,学生会有很强的成功喜悦感,更加增强了他们学好数学的信心。作为老师,我们还应该让学生了解社会需求,分析合格的人才应该具备的能力,引导学生对不同的学习阶段有明确的目标,在出现差距的时候能自己调整到正确的方向上来,从而处理好学习与社会的关系。  1.1对学生心理的导向  数学的学习有着很深的学问,在生活中数学的应用极为广泛,生活在一个数字的时代,我们必须对数学有更深层次的研究,这个

4、重任就需要有更多对数学感兴趣的学生来完成。在这个学习的过程,一般学生的心理会从好奇,到遇到困难时的挫败,直到失去兴趣,但是在老师的参与以后,学习过程中的困难被一一解决了,他们会对学习数学重新充满信心,就在这个简单的过程中,学生学会了怎么样去解决困难,逐渐地体会到学习数学的美妙之处,从而学习好数学,服务于国家的科研,满足社会的需要。其实数学的学习就是培养自学能力的复杂过程的一个体现,从心理上来说就是不断的克服困难,有着越战越勇的精神,不断开拓进取,从而达到一个新的高度。  1.2对学习目标的导向5  学习数学的目标一定要明确,有了目

5、标学生才能为之付出努力。心理学家布鲁姆有一个经典的论断:当一个人对一件事失去兴趣,或者觉得做这件事很痛苦的,那么最终等待他的只有失败。成功能够激发学生的学习兴趣,明确的学习目标就是学生学习之路的指明灯。在平常的教学中,应该了解学生的学习状态,不同的阶段布置不同的任务,学习的深度逐渐增加,给学生创造轻松的学习环境,保证学生对数学学习时刻抱有信心。  教学中把握好学生心理,为学生制定符合不同阶段的目标,对学生学习数学有很大影响,同时对培养学生自主学习能力也有重要的促进作用。  2.重视学习习惯的培养  良好的学习习惯能让学生在学习中有

6、轻松的感觉,在自主学习中有关键性的作用,有助于学习效率的提高。好的学习习惯应该从自身特点来培养,学习要考虑实践性,不断地进行总结和优化,从而更加拥有系统、全面。我认为可以采取的方法有一下两点:  2.1作业创新  对于初中生,处理学习中的困难还没有持之以恒的精神,很难达到遇到问题就一定要解决的程度,所以说,作业的布置也要有所创新,不仅要动脑,也要让学生动手。鉴于此,我们可以把作业中的问题让学生转化为一个模型,学生动手做出来就更有学习的意义。丰富的作业形式会增加学生的兴趣,因此,作业的创新在教学活动中也很重要。  2.2团队学习5 

7、 团队合作能力也是学生素质中的体现,在学习中同样也需要,不同的学生对问题的处理方法不一样,团队学习能加深对知识的认知,培养良好的思考习惯。在2013年4月我带的一个班,学习成绩在年级垫底,在教学过程中,我采取了团队学习的方式,4人一组成立学习小组,每周会布置一些讨论题,讨论完成后每组一个代表发言,之后组与组之间相互比较,每个学生都能聆听到很多好的想法,从而改善自己的思考方式,这就是一个自我能力提升的过程。  3.渗透学习方法  在教学中,适当的渗透学习方法有利于帮助学生形成良好的学习习惯,提高学习效率。教会学生如何学习,例如在基础

8、知识的学习中一定要务实,不能“走马观花”式的学习;在学习三角形和平行四边形的时候要让学生学会猜想、比较,从而来验证自己的观点。在学习中要灵活的学习,注意每部分的衔接,要做到把学过的知识点能穿成一条完整的线。  4.小结  学习方法具有多样性,在一个

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