初中作文：人类，不要再破坏大森林了

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1、初中作文：人类，不要再破坏大森林了[初中作文：人类，不要再破坏大森林了]　　大家知道在生活中最重要的是什么吗？有的人认为是黄金，有的人认为是珠宝我告诉大家吧，都不是，是大森林，初中作文：人类，不要再破坏大森林了。　　《长童话的森林》里说：森林正在锐减，快的让人揪心。每分钟几乎就有一块足球场那样大小的茂密雨林从我们的眼前消失。如果我们再不保护大森林的话，就会像打开了潘多拉盒子一样，灾难接踵而至，风沙、洪涝、土地沙漠化加剧。到那个时候，人们种不了地，那人类将会多么痛苦啊！　　森林对于我们来说太重要了，所以我们一定要保护大森林，大家要知

2、道，一亿年前的世界上森林的占地面积是69万公顷，可现在就是连原来森林总面积的一半还不到呢。大家种植几棵小树，让现在的世界和原来的世界一样美丽吧！就算我们不为自己着想，也要为我们的子孙后代想一想呀！　　我想：我们应该不用一次性木筷了，虽然一双双筷子不起眼，可是如果继续使用一次性木筷，那将要毁掉多少大树；在每次需要传达问候的日子里，请大家也不要使用贺卡了，传达心意还会有很多别致的方法的；在空闲的日子里，让家长带着我们到郊外栽下几棵小树，让小树和我们一起成长，一起迎接那灿烂的明天！　　在此，我呼吁人类，请不要再破坏大森林了！　　范文站寄

3、语：文中的故事是给我们一个强有力的警示，可能种树对于我们普通的人来说，很困难，可能性也很小，但如作者所说我们可以不使用一次性筷子，少浪费纸，不使用贺卡等，从小事做起，以小积多，初中三年级作文《初中作文：人类，不要再破坏大森林了》(..)。初中作文：人类，不要再破坏大森林了2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》

4、这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹

5、这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?　　因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……初中作文：人类，不要再破坏大森林了3　　第3篇越长大越孤单作文1200字　　〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长

6、大，能力越来越强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？　　但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。　　儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。　　上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。　　再长大一些，

7、你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。　　中学，你认识了许多很好的朋友，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外……初中作文：人类，不要再破坏大森林了4　　第

8、4篇小学老师作文培训心得体会例文　　〖预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材