The Use of Be + Past Participle Construction in English Writing of Chinese College Students 英语硕士毕业论文

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1、第IV页TheUseofBe+PastParticipleConstructioninEnglishWritingofChineseCollegeStudents-—ACorpus-basedStudy摘要Be+PastParticiple结构常常被定义为被动语态，这引起了一些歧义。SylvianeGranger在1983年提出，passive几乎成为一个空洞的术语。她指出，passive要么是语义上的术语，要么是指形态上的定义。若是语义上的术语，那么它就指所有的主语是动作的承受者或动词产生结果的受害者

2、，如在下例中，他发现自己遭受了威胁（Hefoundhimselfthreatened）,他把头发剪了（Hehadhishaircut）。Granger说，如果采用语义上定义的话，那就几乎对这种结构没有任何限制了。这也就无法解释Hesufferedaheavyheadache和Hegotthesick为什么不能被称为被动句。若是在形态上的定义的话，它要么指所有的be(get,feel,become)等+过去分词结构，或者仅仅指这种结构中的一部分。为了正确划分被动语态结构，语言学家尝试运用了一系列的标准。这

3、些标准要么是太模糊，要么是太笼统，容易遭到批评。更不用说这些语言学家们在被动句的定义上，存在着巨大的差异。自然而然，那些冠以被动语态研究的书籍及文章大量出现，这些研究处理不同的结构或是从不同的角度去研究。在这种情况下，SylvianeGranger提出，采用Be+PastParticiple结构而非passive来囊括被动语态句型。因此，她把Be+PastParticiple结构按照句子结构，词汇标准和语义标准分成了七个种类，其中一类被叫做passive。按她所说，Be+PastParticipleCo

4、nstruction的意义比passive更广阔。在本文中，passive保持它的传统意义。本文采用了SylvianeGrange对Be+PastParticiple结构的定义以及划分，对中国学习者语料库CLEC与本族语语料库LOCNESS中这一结构的使用情况上进行了统计分析，了解中国英语学习者与本族语使用者对Be+PastParticiple这一结构使用的分布情况以及他们的使用特点，在此基础上，对中国大学生英语学习者在这一结构的误用进行分类，并对学习者产生错误的原因进行分析及总结。为了尽可能地避免方法

5、上的缺失，我们采用了手工定性分类和计算机定量统计相结合的研究方法，排除貌似Be+PastParticiple结构的句子，力求最大程度保证统计的客观和全面。本研究分三步进行：1）语料收集和处理，2）语料对比与分析，3）差异解释和启示。在对所统计数据进行分析，采用语料库中常用的软件，对比对数似然率log-likelihoodratio，并进行显著性检验。本作者试图从动词种类和时态的角度，着重对比中国学生和本族语使用者在使用Be+PastParticiple结构上的差异，并第IV页得出了以下结论：（1），在使

6、用Be+PastParticiple结构的数量上，中国英语学习者总体少于本族语使用者。每一百个句子中，这一结构出现的次数是12.69，而本族语使用者是24.69。（2），中国大学生英语学习者水平越高，在使用Be+PastParticiple结构时，准确率也就越高，也越能接近本族语使用者的水平;非英语专业大学英语四级水平的学生使用较多的Be+PastParticiple结构，使用数量上高于非英语专业六级的学生，仅次于英语专业学生，但其使用错误率最高。中国学生在被动语态使用上的错误主要体现在助动词的遗漏和被

7、动语态使用不足两方面。（3），中国大学生英语学习者使用较多passive，其总数占到Be+PastParticiple结构的77%。他们除了在verbalpseudo-passive，mixedBe+Vedcombinations和usuallypassivecategory的使用上少于本族语使用者，在Be+PastParticiple的其它四种形式—passive,adjectivalpseudo-passive,peripheralcombination和statalcombination的使用上无

8、显著差异；相比于本族语使用者，中国大学生英语学习者使用较多的有施动被动语态（agentfulpassive）。（4）,不同英语水平的学生在使用Be+PastParticiple结构时,呈现不同的特点。但总的趋势是，在词语选择上，中国大学生英语学习者使用较多的高频动词如use,make,do等，使用词语类型较为单调；在时态的选择上，中国英语学习者倾向于选择一般现在时。总之，本文是对中国大学英语学习者在使用Be+PastParticiple结构