简谈《孔乙己》：人物雕塑艺术的范本

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1、简谈《孔乙己》：人物雕塑艺术的范本简谈《孔乙己》：人物雕塑艺术的范本导读：，熟悉“四刀”塑造人物策略　　1.总结提练。“四刀”雕塑法简而言之即为：　　①第一刀：外貌勾勒，雕塑人物大致轮廓。　　——即运用肖像、衣着、整体外形等外貌描写。　　②第二刀：骨架叙写，支撑人物基本个性。　　——即选择直接表现人物性格的典型材料。　　③第三刀：旁敲侧击，拓展人物立体形象。　　——即运用插叙、补叙一、读文与总结：他山之石，化为我之干将莫邪。　　1.对“雕塑法”的理解：　　①通俗认识：漫画式与雕塑式（即平面化与立体感）。　　②有着多角度（如写孔乙己形象可从孔乙己

2、自己、小伙计“我”、掌柜的、读者心理等角度）、多方面（正面直接写、侧面烘托补充等）、多层次（孔乙己的外表、内心上、世俗社会等）。　　2.比较中总结本文“雕塑法”特色：　　①与自己的作文相比。　　②与其他名篇作品相比。　　3.制作人物塑造布局图，深思总结《孔》文人物雕塑策略。　　学生明确：在人物的刻画上，选取孔乙己生活的五个画面（■），反映人物的悲剧命运。为使人物形象更加丰实，穿插了对孔的外貌和身世的叙述（○）。开头三段，交代孔乙己所生活的社会环境，使下文情节的展开不至于突兀，创设了悲凉的气氛。结尾推测孔的结局，留足想象空间，余味无穷。　　4.合

3、作交流，探究鲁迅先生塑造人物的策略。教师可引导、整合：　　第一，外貌勾勒，雕塑人物大致轮廓。一块石头，怎样给读者一个“给力”的形象呢？作为一个受封建思想毒蚀的读书人，首先应是一个“身材高大”的家伙，完全能养活自己甚至庇妻荫子的“棒劳力”啊！——这是外形整体描写。而这位孔老先生呢，醉心功名而忘却生活，于是生计无着、饥寒交迫，于是就“青白脸色”。忘却生活，肚皮可不吃这一套，于是去偷，“连人和笔墨纸砚，一齐失踪”，所以“皱纹间时常夹些伤痕”，且“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，风烛残年仍做着“中秀才”“做举人”的奢华梦，永远不肯脱下那“似乎十多年没有补，也

4、没有洗”的“破长衫”。既破又脏为什么不扔掉，除了生活拮据之外，更重要的是因为那是读书人的身份标志。——这些，应用肖像、衣着描写。这样一刀下去，孔的外形凸显出来，这个人物大致轮廓的背后，牵引着很多值得我们玩味的东西。　　第二，骨架叙写，支撑人物基本个性。人物形象是通过具体事件表现的，具体的一件或几件事立起来，人物形象也就立起来了。孔乙己这个封建社会“灰色”的殉葬品可能有好多可写的事《孔乙己》：人物雕塑艺术的范本由提供海量免费论文范文的..整理提供,希望对您的论文写作有帮助.儿，只择取孔生活的五个片断：嘲笑偷东西、嘲笑未进学、教识字、分茴香豆及被打

5、折了腿最后一次在酒店喝酒。这五个片断形成合力彰显孔的个性形象——迂腐、虚伪、醉心功名、四体不勤。这一刀的刻写让这些支撑的细节散射着张力，力透纸背。　　第三，旁敲侧击，拓展人物立体形象。旁敲侧击是通过侧面描写、插叙补充等方式对故事人物予以补充、完善，对人物形象起着拓深与丰富的作用。在“嘲笑偷东西”之前插补了孔名字的由来与身世，在最后一次出场喝酒前专门来了一段掌柜寻问19个钱、酒客说“被打折了腿”的侧面叙写。前一插叙交代了孔乙己对功名的痴迷和这个人在人们心灵深处已被漠视、唾弃；后一侧面为下段文字孔的“悲壮”出场提供佐证，不至于拖着一条腿出场让读者感

6、到突兀。这两处旁敲侧击让人明白了关于孔背后的诸多故事，多了对孔更深层次的理解，让这个人物形象有了立体感，有了血肉。　　第四，背景烘托，展示人物存活环境。活脱脱的人物放在纸上仍是枯燥的、平面化的，若放在不同环境就不一样了。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，在这让人“悲摧”的天地中，渺小的送别和那种离情别绪多么让人怅惘！孔文亦如此。鲁迅先生把孔乙己放在咸亨酒店这个封建社会浓缩的舞台中。短衣帮与长衫对立分明，可孔站着喝酒又穿长衫，这个另类偏走着一条多数读书人所走的向着死亡的绝路。物价飞涨，酒水掺假，一个举人老爷可将人打折了腿制于死地，这个吃人的社会

7、让孔这棵草根已没有了存活的土壤。文章开头社会环境描写，让后文孔被嘲弄、被打折了腿终于背着“欠19个钱”的名声销声匿迹，这样孔的悲剧才显得更真实。背景烘托这一刀，也是鲁迅先生雕塑人物的高超之笔。　　二、尝试写作：按图索骥，熟悉“四刀”塑造人物策略　　1.总结提练。“四刀”雕塑法简而言之即为：　　①第一刀：外貌勾勒，雕塑人物大致轮廓。　　——即运用肖像、衣着、整体外形等外貌描写。　　②第二刀：骨架叙写，支撑人物基本个性。　　——即选择直接表现人物性格的典型材料。　　③第三刀：旁敲侧击，拓展人物立体形象。　　——即运用插叙、补叙和侧面故事叙写等方式丰

8、富人物形象。　　④第四刀：背景烘托，展示人物存活环境。　　——即环境描写，特别是社会环境。　　2.作品启迪。这些策略实际上许多优秀文学作品都会用到。学