冀教版五年级上科学实验教案

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1、科目：五年级科学实验授课教师：刘宏娇授课时间:2016年下教师电子教案NO年月日第周星期探究种子萌发的外界条件能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究与技能过程通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法与方法感度观值情态价能与小组其他同学合作完成实验研究。能坚持把实验做完。教学重点指导学生如何制定较规范的实验方案。教学难点指导学生如何制定较规范的实验方案。教具准备菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个教学过程第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考

2、并讨论。教师：今天我们就来学习新的一课一一研究种子萌发的外界条件。（二）新课教学♦活动：研究种子萌发的外界条件1.问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。（温度、空气、水）（二）新课教学♦活动：研宄种子萌发的外界条件教学过程1.问题激趣，学生讨论教师：我们己经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生冋答。（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2,看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并冋答。（种子萌发需要一定的温度。）教师：根据已

3、有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并冋答。（因为种子萌发离不开水。）教师：大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。学生讨论并冋答。（种子萌发离不开空气。）2.学生分小组观察教师事先准备好的种子。教师：看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。学生活动，教师巡冋指导。3.学生设计实验验证自己的猜想。（1）学生制订实验方案。教师：大家刚才看到的只是老师准备好的种子，对种子萌发的外界条件只是猜想，那我们应该怎样去验证呢？

4、学生思考并冋答。（用实验的方法去验证。）教师：好，我们现在已经预测了种子萌发所需的条件，有适宜的温度、适量的水分和空气，请大家参考P3的实验方案，小组讨论一下，选其中的一个条件进行研究，利用老师给你们准备的实验材料制订自己的实验方案。学生制订实验方案。（2）学生交流各自的实验方案。教师：人家把设计好的实验方案相互交流交流，然后我请同学来说说他的实验方案。（二）新课教学♦活动：研究种子萌发的外界条件教学过程（二）新课教学♦活动：研究种子萌发的外界条件对比实验的方法：教师以P3的实验方案为例，对实验应注意的地方进行讲解。（1）相同条件：①在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。②在每个容

5、器中放入5-6粒菜豆的种子。③将两个瓶子同时放在相同的室温中。④保持光照的情况相同。（2）不同条件：①保持1号瓶内的种子干燥。②经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。教师：请大家根据同学间的讨论和老师的指导修改实验方案，然后，按照实验方案进行实验，课下观察并做好记录。课堂小结实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。布置作业板书设计第一课小苗的诞生活动：研究种子萌发的外界条件1.种子萌发需要以下条件：①适宜的温度②适当的水分③空气教学后记教师电子教案NO第周星期第观察土壤知识与技能过程与方法感度观值情态价1.能与其他同学共同研究

6、三种土壤的主要差别。2.能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。3.能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。4.能对实验结果产生原因进行解释。5.能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、教学重点指导学生探究土壤的渗水状况。教学难点观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。教具准备三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架第一课时（一）导课1.谈话引入。教师：把花生种在不同类型的土壤屮产量不同，大家想一想，花生适合种在什么样的土壤里？可以相互讨论一下。教师讲述花生为什么都种在沙地里。（A容见文本素材）教师：看来

7、土壤对植物生长具有一定的影响，今天我们就来认识不同类型的土壤。（二）新课教学活动1:认识不同类型的土壤1.认识三种土壤（1）观察教师利用多媒体出示三种土壤的图片。请同学们仔细看这三张图片，说说有什么不同？教学过程教师出示三堆土。教师：为了大家观察的更清楚些，老师按照这三幅图片准备了土壤，请每个小组派代表来取土，然后仔细观察。学生上讲台前取土。教师：谁来说说你打算怎样观察？学生回答，教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。教师：看来大家的观察